陶行知简介ppt【37句文案集锦】

陶行知简介ppt

1、下面，我想谈谈教育改革科学中国探索的前沿进展。去年在《清华大学教育研究》上，我们专门用两期的篇幅开辟了一个“教育改进”专辑，一共发表了六篇论文。这六篇文章可以说是中国教育改进科学的开辟性论著。此前，我们还没有这样系统的专业论文和学术成果。前面提到的我们这本专著，也应该是第一本关于教育改进科学的中文专著。我们还跟教育科学出版社合作，准备出版《教育改进科学——全球视野下的理论、实践与前瞻》丛书。初步的计划，是每年出版1-2本。前面的那本就是这个丛书的第一部。另外，我们也做了很多的努力，出版英文的论著，包括这个今年刚刚发表的一篇文章，专门对教育改进进行了界定。我和同事在英文期刊《北京国际教育评论》上编了一个专辑“后新冠时代全球视野下的教育改进”。这些都是已经发表了的。有兴趣的话，大家可以找来看看，也许有参考价值。

2、《中国教育改造》是2008年12月1日人民出版社出版的图书，作者是陶行知。中所研究和实验的教育问题，直到七十年后的今天，仍感到很中肯，很新鲜，仍有进行试验的价值。

3、第二环节：教育家陶行知的介绍和学习体会。大约8分钟。

4、非常高兴今天的纪念会，我个人实际上也是非常感动的。很有意思的一点在什么地方呢？去年我们连同国际同仁一起，呼吁成立比较与国际教育学会教育改进学分会。非常巧合的是，今天得到理事会的通知，这个新的教育改进学分会得到学会的批准，正式宣告成立。这是历史性的巧合，与陶行知先生这些前辈开辟教育改进的事业在时间上吻合，也和这个百年纪念会吻合。所以，我内心是非常激动的，也借这个机会向大家汇报。这是我们在国际教育领域开拓的、里程碑式的事件。(陶行知简介ppt)。

5、张丽红老师朗读了《生活即教育》章节内容。让我们对陶先生的”生活即教育“有了更深刻的理解和思考。

6、(《人民日报》2016年03月18日04版,有删改)

7、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神。

8、“刘瑜的读书几阶段，特别典型地勾勒出70后稀里糊涂一片空白长大，而后突然发现擦世界长这样啊，然后在无大师引领只下自行嗅探，读哪算哪儿悟到什么算自己造化的头脑之旅。”

9、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

10、第三句话是，真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。也就是说，教育工作者包括我们的教育改进一定要有这样一个情怀，就是你怎么面对一个真实的自我和一个真实的世界，怎样去有勇气去克服这些不足，去得到一种真正的发展。

11、(2)文中有错别字的一个词语是:　　　　,正确的写法是:　　　　。 

12、来源：高考语文ID：gaokaoyuwen等网络

13、   建立于1921年，陶行知为主任干事，蔡元培、黄炎培、熊希龄、郭秉文等为董事，梁启超、孟禄等为名誉董事，主要成员还包含胡适、陈鹤琴等，作为当时中国最大的教育救国社团，有效地推动了中国教育专业化、科学化、世界化进程。

14、我们坐到了教室里，看着多媒体上播放的长达7分钟的剪辑视频，思绪回到两个月前。那是一个清晨，当时的我还不是太重视，以为那就是一次平常的班会。但随着时间的推移，我慢慢的发掘到了许多东西，也收集到了许多的资料。

15、教学过程共两个课时，老师是按照学生做“学习成果汇报”来安排教学进程的。

16、一篇简短的《半周岁的燕子矶国民学校》，是1924年写的，里面有几个学校的小故事，每一个都生动可爱，充满了一个民间教育者构建的教育场域里那令人敬佩和喜爱的气质。其中一个故事是丁校长在关帝庙里办学，带着学生和当地村民合作，解决校舍问题。

17、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

18、(1)陶行知(1891—1946),安徽歙县人,　　　　家。主要教育思想是“　　　　”,主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。 

19、推门听课，最能够看到教师实施课堂教学的最真实的状态。胡丽园老师的这两节课，就是最平常、最真实、最常态化的两节课。我认为，有几点值得总结：

20、我们一旦发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

21、通过这次班会，同学们更加了解自己的祖国，更加明白青少年身上的责任，以及如何在小事中履行这些责任，如何将爱国落实在小事中。正如习总书记所说：“奋斗的青春最幸福。”

22、教师补充介绍陶行知的“六大解放”的理论：解放儿童的头脑，使他能想；解放儿童的双手，使他能干；解放儿童的眼睛，使他能看；解放儿童的嘴，使他能谈；解放儿童的空间，使他能在大自然大社会中获得更丰富的知识和学问；解放儿童的时间，不把儿童的功课表填满，让儿童的学习有更充分的选择和自主。

23、九上21《创造宣言》丨向贤彪：呵护创新的“好奇心”

24、努力发现你和孩子共同喜欢的事情，增进与孩子的情感交流。孩子也想要探寻大人们的世界，并参与其中。

25、自学能力，就是指能根据自己的实际需要而独立获取知识的能力。所谓自学，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”，从本质上讲就是做学习的主人：自己想方法读书、思考、提问、记忆、练习；自己安排时间，处理学习任务的轻重缓急；自己查资料，找窍门，总结学习经验、教训和方法。所以自学本身就是创造力的培养和锻炼，善于自学的人将来也善于研究，善于工作，善于生活。

26、今天，陈老师为大家分享的是知名教育家陶行知先生的教育心得，家长每天6个“一分钟”，成为孩子最好的导师。

27、彼时我们正在为学校场地发愁，看到这一段就想，现在哪怕能找到这么一个关帝庙，也是绝没有办学校的可能的。

28、兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，鼓励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动、积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。为此，在教学过程中，我采用下列办法来激发学生自学的兴趣：

29、通过采访男性家长2人、女性家长1人(播放音频、视频)，了解一般家庭对幼儿园教育的要求。

30、班会活动举办很成功，我们表现非常出色，我十分珍惜。同时这次班会也同样的让我们看到了祖国70年来的变化，这是因为科技的发展，更是因为有一批心中有国的爱国志士，这要从青少年做起。70年风雨兼程，我和我的祖国共成长。             

31、还有更多同学分享了自己的参观学习活动感悟和思考。

32、陶行知出生在一个普普通通的农民家庭，从小学习刻苦，在校成绩非常优异。23岁时以第一名的成绩毕业于金陵大学，随后赴美留学，曾师从美国实用主义教育家杜威。归国后，陶行知致力于宣传新式教育，并针对中国落后的情况进行了具体分析，极力倡导平民教育。他曾说：“中国以农立国，人民十有八九住在乡下。平民教育就是到民间去的运动，就是到乡下去的运动。只有农民的教育水平提高了，中国的整体水平才会有发展。”为此，陶行知还放弃了优越的生活与各种名誉，甚至是自身的前途特意到乡下去实践。

33、 中国教育在线团队携手一群懂教育爱分享的金牌教师，创建推出教育之音平台，旨在汇聚最好的教育资源，传播最好的教育理念，弹奏教育最好声音，帮助父母和孩子更好地成长！

34、15岁的陶行知就读于崇一学堂，开始学习西方科学文化知识。

35、学习活动第一站，师生来到武威路76号的陶行知纪念馆，在纪念馆雍老师的带领下参观学习。大家认真聆听讲解，仔细观看展览，从一张张照片和一件件展品中追寻陶先生一生为教育呕心沥血的艰辛历程，感悟他“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育理念和崇高精神。

36、第一组代表(女生1)走上讲台，汇报自己的学习成果。