政治思想表现评语简短【76句文案集锦】

政治思想表现评语简短

1、①首先，由支部书记作个人对照检查(包括作为支部书记支部工作情况和作为普通d员的情况)。然后，其他d员依次对支部书记提出批评意见，批评结束后，支部书记要作简短的表态发言。

2、该员工平时工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作!

3、尚凌屹：你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。

4、20世纪二三十年代，国内高校历史教育的理论、内容和方式都经历了较大的转变，刘咸炘提出的“大学课程宜明风化大势”的理念，摆脱了传统历史教学重朝代兴亡史事的窠臼，把讲授历史进程的趋势和社会风气作为历史教育的重点，反映了他对历史教育和社会发展之关系的深刻认识，有其时代进步性。刘咸炘生逢晚清和民国，政权交替频仍，促使他思考历史上“古”与“今”的变化。他把司马迁的“通古今之变”融入到自编教材中，对继承和发扬中国史学的优良传统也具有重要意义。

5、专业综合面试的目的是为了了解考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时也了解考生的思维能力、反应速度、治学态度、专业技能、个人志趣与特点，是否具有创新精神。可采取口试、实践考核等方式。试中注意结合其平时学习成绩、科研创新潜质等。

6、以下用一个真实的评价实例来进一步阐释表现性评价在思想政治学科中的实施。(政治思想表现评语简短)。

7、你活泼大方而不失文气。你与老师们交流落落大方，你严格遵守校纪班规，与同学团结友爱，集体荣誉感强;学习勤快，作业认真。希望你在新的学期里来一个大的突破。

8、该同事工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，

9、对成人教育应届本科毕业生及复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，是否加试由我校相关招生单位决定，在本单位复试实施细则中予以明确。

10、清正廉洁，勤政务实。为人正直，品行高尚。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。认真落实d风廉政建设责任制，严以律己，身正为范。坚持民主集中制原则，不断拓宽d内民主渠道，促进d内民主制度化、规范化。在涉及改革发展的重大决策、人事安排等重要问题上，始终坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，集中智慧，群策群力，既体现了集中，又保障了民主，保证了决策的科学性、正确性。坚持“从严治d”的方针，原则性强，敢于严格要求，严格管理，关心、爱护干部。

11、该员工温柔和顺，工作兢兢业业。在岗位上，凡事起带头作用，在帮助同事和培养新人上，都能以身做则。工作态度诚恳、有上进心，能坚持原则。在目标的实现上，有不屈不挠的毅力和耐力。该员工还能从顾全大局出发，谦虚忍让，继承了中华民族优良的传统美德。(政治思想表现评语简短)。

12、该同志思想政治素质较高，具有较强的指导、管理、协调能力，密切联系群众、工作作风较好，业务能力强，工作认真负责，工作实绩较为突出，其表现得到公司领导和同事们的一致肯定。

13、你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有填塞发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手兴办到家的未来!

14、⑥组织d员开展自我批评，然后其他d员依次对其提出批评意见，发言一个批评一个。d员人数较多的d支部，个人自我批评和d员相互批评这个环节也可分d小组进行。

15、在阐述了历史教育的这一功能后，刘咸炘又对事理和学史的关系作了更进一步的探讨。他说：“什么叫做理?不过是一些事的所以然。事是理的目，理是事的凡。在事上积了许多经验，才得到一个凡。”“学问的对象止是事。事聚集的所在便是史，四面八方千年万载的事都在这里，所以史学重要。因为史学正是读书人知识高过农、工、商的所在。”从上面的论述来看，刘咸炘所说的“理”，包括历史发展的动因和普遍规律;在他看来，读书人接受历史教育，是他们在明理上高过农、工、商的关键。他又说：“理不离事，学以明理，即学以明事。学问无他求，俗所谓懂事而已。故学问之对象，人事而已。”刘咸炘反复强调，理在事中，事集于史;读书做学问，目的在求理;而明理的途径，在于读史，即接受历史教育。

16、该生在各方面表现突出，思想上积极进取，认真学习马克思列宁主义，政治思想觉悟高，学习刻苦努力，成绩优秀。曾获二等奖学金“三好学生”称号，积极参加各项活动，全面发展，积极参加社会实践活动，群众基础较好。

17、思想政治素质和道德品质考核。思想政治品德考核是保证入学新生 质量的重要工作环节，招生单位必须严格遵循实事求是的原则认真做好考核工作，对于思想品德考核不合格者不予录取。考核要严格遵循实事求是的原则，主要考核考生本人的现实表现。考核的内容包括考生的政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信、工作学习态度等方面。考核的方式可采取在复试中组织思想政治工作人员、招生工作人员、导师与考生面谈，直接了解、考核考生的思想政治、道德品质表现，还可采取“函调”或“派人外调”的方式对考生的思想政治素质和品德考核。

18、唉，在工作界定的构思上，要围绕政治思想工作表现学习情况，工作业绩，工作作风，为人处事等几个方面进行中肯的评定。让人对鉴定结果的可信度权威性，能够信服。

19、你思想纯朴，待人随和诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。你在学习上好学上进，积极要求进步，能够比较严格地要求自己。你身体太差，但又不愿锻炼身体，这必将对你的各方面产生不良影响。对待值日工作总是很主动。

20、  心理学家耶克斯和多得森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

21、在教学实践中，刘咸炘贯彻了他的上述认识，体现了理论与实践的统一。他为书塾学生编选的《浏览书目》中，历史类书籍占有重要地位。他在幼学乙级教程中注明：“史授本塾所编《初学史概》，能读者自《通鉴》始。”在幼教甲级教程中，他告诫学生：“史先编年，用《通鉴》;次纪传，两《汉书》为先，兼看《史通》、《文史通义》。”在少学阶段，他便强调：“史重断代专书，先《太史公书》、《汉书》，次则《后汉书》，事重文精也。《三国》以下又次之。”刘咸炘这样安排历史课程的内容及次序是有其依据的。按照笔者的粗浅理解，刘咸炘主张在幼学乙级阶段，讲授书塾自编的《初学史概》，目的是让初学者粗知历史发展的梗概;至甲级，难度有所提升，开始接触史学名著《资治通鉴》、《史记》和《汉书》，在阅读了这些史书之后，再研读《史通》和《文史通义》，使他们略知史法与史义;进入少学阶段，则令学生研读“前四史”，重视培养他们的史学根基，有所专精。这一历史教育的计划，循序渐进地把学生引入读史、学史和治史的园地中，反映了刘咸炘历史教育思想的科学性。而这一切，又都与他“观事理必于史”的认识相辅相成。

22、不靠天，不靠地，勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑，把自己的命运掌握在自己的手中。我相信，你的明天一定是幸福的，你的明天也一定是快乐的。

23、民主评议d员是一项政策性很强又比较复杂的工作，在工作中应注意以下问题：

24、在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产d的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

25、该同志一贯坚持四项基本原则,拥护改革开放,拥护d的路线方针政策,热爱祖国,热爱中国共产d。遵纪守法,...

26、x你是一位可爱的女孩，能干值日，能积极参加学校组织舞蹈活动。学习较过去主动，课上有时能发言，课下能主动完成作业，学习成绩有进步。希望你勤奋学习，把知识学扎实会灵活运用，争取学习不断进步!相信你能行!加油啊!

27、在工作机制上存在的问题。一是组织领导机制形同虚设。在实际工作中，强调了政务和业务管理中“疏于管理、淡化责任”的问题，对思想政治工作却相对忽视，没有明确的机构、具体的管理办法和考核奖惩措施;二是教育机制缺乏活力。实际上还是延用传统的理论灌输式的教育方式，注重了共性，忽视了个性，不能针对每个干部的思想实际开展思想教育;三是激励机制不够健全。只注重了正面激励，却相对忽视了反面激励，对错误的言行，正气不足，事不关已，高高挂起;四是预警机制尚待建立。只注重了事中的监督和事后的查处，但事前防范不及时。特别是对一些带有苗头性、倾向性的思想问题，没有防患于未然。

28、工作态度，一般包括事业心、责任心、敬业精神和职业素养，要通过别人的反馈来体现。可以加入一些典型事例，杜绝空话、套话和大话。

29、在撰写和修改鉴定材料时，语气要恰当，条理要清楚，内容要统篇幅要简短，还要注意表达逻辑和结构层次。给人的评语和得出的结论要简洁明了、简明扼要、高度概括。

30、申玉梁：一个学期来，大家都没有意识到你是一匹千里马，偶尔“奋蹄”就让大家看到了你的实力。如果在新的学期里，你能够对自己提出更高的要求，战胜自我，突破自我，坚持不懈，定能向大家展示你千里马的雄姿！

31、试题在考查的内容、形式方面均有一定的创新探索，对学科教学改革具有积极的导向作用。如“我国企业发展情况”的图表分析题中，不是简单考查学生对图表数据的读取能力，而是要求学生基于结论，从图表数据中分析提炼出可以支撑结论的相关论据，对学生思维品质提出了较高的要求，体现了对学生社会问题分析中“证据”意识的关注。

32、该同志热爱公司，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成公司交给的各项任务积极。

33、表现性评价兴起于20世纪末，缘于人们对标准化测验的不满，看到了标准化测验给教学带来的诸多负面影响。越来越多的教育专业人士强调运用表现性评价来改善课程、教学和学生学习。表现性评价是教师通过呈现或创设一系列综合的复杂任务、问题或情境，运用评分规则对学生完成任务的过程表现或结果做出判断的一种评定方式。在思想政治学科中实施表现性评价须遵循以下的原则：

34、你为人质朴真诚，劳动踏实肯干，学习认真，团级同学，班级荣誉感强。但是学习上要找对方法路子，平时要多向老师请教，学会学习，力争进步。

35、以上案例中可以看到，调查准备∶调查过程∶数据处理∶调查结论∶调查汇报=10∶40∶20∶20∶这个比例明确了该活动的重点是什么，突出了评价的核心环节。另一方面，将数据处理环节和调查结论环节单列，共占40分，是为了突出评价对学生筛选提炼、归类整合、概括分析信息以及运用学科知识正确评析社会现象能力的重视和培养。此外，评价活动中既有教师评价，也有学生自评和互评，真正体现了过程性评价的理念。

36、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

37、民主评议d员充分运用批评和自我批评的武器，有利于d组织依靠自身力量解决d员队伍中存在的问题。

38、刘咸炘的这段论述意蕴丰富。第他把自己治学的全部对象和内容都纳入到广义的史学范畴里。历史学是刘咸炘学术的核心学问。刘咸炘赋予史学以宽广的内涵：“宇宙三物，曰天，曰地，曰生物。人为中心而有事，人与人合而有二事，横曰群，纵曰史。”可见，在刘咸炘的思想观念中，社会科学、广义的史学和人事学是对等的。所以，他所讲的历史教育就是一个很丰富又比较明确的范畴。第刘咸炘不仅把经归入广义之史中，而且认为“子之言理，乃从史出”。他以经、子入史，其贡献不仅在于扩大了史料的范围，更重要的是从事理的高度，以史统摄经与子，提高了历史教育之于经学教育的地位，这在近代史学史上具有不可低估的重要意义。第这段话的核心是“观事理必于史”，简明地阐释了历史教育的重要价值。刘咸炘在史学上私淑清代史学家章学诚。章学诚说“古人未尝离事而言理”，揭示了中国古代历史理论的形态特征。在这里，刘咸炘却以历史教育的眼光，提出“观事理必于史”，说明了历史教育的意义所在。

39、3)清正廉洁勤政务实。为人正直，品行高尚。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。坚持民主集中制原则，不断拓宽公司民主渠道，始终坚持“集体领导民主集中个别协商会议决定”的原则，集中智慧，群策群力。

40、表现性评价是典型的过程性评价。所谓过程性评价，既指评价学生整个学习活动中能力变化发展的过程，也指评价学生由认知和能力提升带来的情感变化发展的过程。具体而言，表现性评价活动既应与学生的学习活动融为一体，成为教学过程中评价学生某些方面能力表现的依据，同时也应十分关注学生在整个活动过程中认知、能力和情感变化的过程，并且把对学生发展过程的评价与对最终成果和作品的评价紧密结合。比如，“培养理性的消费行为”教学中，为评价学生运用正确消费观念分析现实问题的能力，表现性评价设计了“记录家庭生活开支项目，撰写家庭消费分析报告并设置合理的家庭消费支出项目”的任务。在评价中教师可以重点关注学生三个方面的表现：学生数据记录、运用知识分析数据并撰写分析报告的能力；学生思想、行为的整体变化，如一些家境好的学生由对大手大脚的花销无所谓到逐步意识到珍惜父母持家辛苦的劳动成果；学生撰写的调查报告和设计合理的家庭消费支出项目的作业质量。

41、 是否坚决执行d的决议，严守d纪、政纪、国法，做到令行禁止。

42、该生在思想上积极进取，平日注意学习d的理论知识，并积极贯彻d的路线、方针、政策，能积极向d组织靠拢；学习上勤奋努力，学习态度端正，学习目标明确，学习方法得当，获得了比较优异的成绩；在生活上团结同学，尊敬师长，有较好的人际关系；在工作上认真负责，一丝不苟的完成老师分配的任务。

43、该同志工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作。人品端正、做事踏实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见。高度敬业，表现出色。

44、你是一个乖巧懂事的孩子。团结同学，尊敬老师，乐于助人的你受到老师同学的欢迎。有时上课爱走神，不自觉讲小话，希望你提升自制力，争取各个方面做得更好。

45、——表现评价在高中思想政治议题式教学中的应用研究课题研讨

46、该生思想上积极向上，积极学习d的方针政策，定期向d组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;积极参加社会实践活动。

47、表现性评价是一种过程性的评价和质性评价，有助于教师了解教学质量、诊断学生的学习困难、促进学生的学习。思想政治学科表现性评价以评价学生在任务情境中所表现出来的社会观察和分析能力、价值判断和选择能力以及参与社会的实践能力等能力为核心，强调任务的真实性和情景性。思想政治学科中的观察、调查、角色扮演、制作、采访、分析报告等活动类型适合进行表现性评价。实施表现性评价的重点在于制定一套科学、严谨的评分规则。

48、该生在校期间在各方面表现积极，勇于进取，该生积极向d组织靠拢，当真学习d的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。

49、设置评价任务，即教师从评价目标出发，创设有助于学生认知、能力和态度等发展的评价情境。尽量创造真实的情境是实施表现性评价的原则。情境是学生与社会生活联系的通道，真实情境使学生能够走进现实的生活，在参与社会生活、解决实际问题中展示自身的知识、能力和对社会现象、社会问题的态度。但由于教学时空的限制，教师很难在真实的情境中对学生进行考查，因此教师需创设一些虚实结合的情境来引出学生的表现。比如，在“公民政治参与”教学中，教师设计了“模拟选举”活动来引出学生真实的能力表现。

50、该生能积极参加政治学习，自觉性强，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，性格独立，做事踏实，有很强的责任心，能圆满完成各项工作，热爱集体，乐于助人。学习刻苦认真，有充分的自信心，敏捷的思维，上课发言积极主动，学习成绩优秀，是一个品学兼优的学生。

51、17)该员工平时工作仔细认真负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的`相关工作!

52、学会简单的社会调查。参与“每天多(少)1小时，你会干什么？”的社会调查活动，学习如何制定调查计划、设计调查问卷、实施调查、统计与处理数据、撰写调查报告。

53、热爱学校，关心集体，做好学生的表率。听从安排，团结协作，工作尽心尽责，立场端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。乐于帮助同学，同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，此外，充分利用课余时间，关心国家时势，积极参加各种培训。

54、19)对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。

55、该生积极拥护d的领导，有很强的责任心，和民族责任感。在学习上努力耐劳，当真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。工作上积极进取，工作当真负责，积极参加社会实践流动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日流动提高前辈个人、校社会实践提高前辈个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生，

56、该生在校期间在各方面表现积极，勇于进龋思想上，该生积极向d组织靠拢，认真学习d的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。

57、你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的一年你会有所收获！

58、主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。勇敢面对和战胜了学习工作生活中的各种困难，人也成熟了许多。与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。思想政治鉴定评语句子学习就像大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要今天比昨天好，不放弃，就是希望，你的希望很大!

59、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!

60、20)xx能够着眼长远，以战略思维和发展眼光分析客观事物科学判断形势，把握时代要求，总揽发展全局。积极扩大经济总量，努力提升发展质量水平;既抓好当前发展，又加强环境保护，注重资源节约;能够坚持以经济建设为中心，努力加快经济社会协调发展，真正把各方面的积极性和创造性凝聚到推动集约发展创新发展协调发展可持续发展和-谐发展上来。

61、试题坚持立德树人的根本任务，凸显育人导向，以“培养什么样的人，怎样培养人”作为核心问题，注重材料的现实性、思想性。

62、你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师团结同学，积极为班级做好事。希望你在今后的学习中专心听讲，自觉遵守纪律，认真学习争取更好的成绩。

63、该生性格开朗、热情大方。做事负责、干练。聪颖好学，积极思考、善于发问。为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己，主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。

64、你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

65、综合素质及能力。主要考查内容包括：本学科(专业)以外的学习、科研、社会实践(学生工作、社团活动、志愿服务等)或实际工作表现等方面的情况;事业心、责任感、纪律性(遵纪守法)、协作性和心理健康情况;人文素养；举止、表达和礼仪等。 

66、各招生单位按学科专业成立复试专家组，负责根据学科专业的培养目标、科学选拔人才、能力与知识并重考核的要求确定复试内容、形式(口试、笔试或实践环节的考核等)和试题。每个复试专家组成员至少由5名责任心强、科研教学经验丰富的教师担任，设组长1名，同时至少要配备1名现场记录工作人员。

67、参加工作以来不论在哪个岗位上，都能够服从公司安排，尽心尽力，充分发挥自己的主观能动性和创造性，做好本职工作。工作中，能以身作则，吃苦在前，常常加班加点，不计个人报酬。在金河公司的四年时间里，主要的工作任务在检验部，期间做出了应有的贡献。

68、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。

69、综合刘咸炘的诸多论述来看，他所说的“风化大势”，主要是指土风、士风、时风、社会心理，似与司马迁的“古今之变”相通。同时，刘咸炘对“风化大势”的讲授，也与乾嘉史学名家赵翼的《廿二史札记》有千丝万缕的联系。“姑取赵氏《廿二史札记》，选标一目，以示求绪之法”。赵翼是中国古代史学史上史识高明、善言风俗的史学家。从刘咸炘的史论文章来看，他是继承了赵翼论史之风的。但刘咸炘的重风势，与古代史学家的言风俗，毕竟已有不同。“今重风势，非如政书之分类，故于制度稍略，或为一朝之风，或为一代之风，大则为古今之变，小则仪物之象，亦风中征，大包小，小见大，在学者通观之”。刘咸炘已经具备了近代的政治意识和历史观念，所以，他说的“风化大势”虽语出古代，但其精神和目的与前人有很大的区别。他在历史教育中提出的“明风化大势”，是融汇了古代史学传统和近代史学精神的产物，是他在历史教育思想上由旧学而新知的集中表现。

70、朴实真诚活泼开朗相得益彰，便成了一个独特的你，喜欢是你带给同学们的共同感受。在学习上还较为认真。希望新的学年里，树立新的目标，让加倍的认真努力书写下你新一年的辉煌。

71、难得的深明事理，朴素和认真。你谈吐谦和有礼，学习上你一丝不苟，孜孜以求，课堂踊跃发言，思路明晰。你的兴趣广泛，爱动脑筋的精神也应当保持。

72、在实际工作中，该同志能够严格要求自己，热爱d的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，不断提高思想认识和业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观、价值观、世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

73、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐()意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。

74、你尊敬老师，团结同学，热爱劳动的好学生。能遵守学校的常规。上课能认真听讲，但不积极举手发言，课下作业按时完成，字体还不够规范。希望你今后课上大胆发言，积极参加学校班级的活动，争取不断进步。

75、该同志勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。