吃水不忘挖井人怎么造句【26句文案集锦】

吃水不忘挖井人怎么造句

1、 不要小看这么一幅画，里面的学问可多了：不同的民族有不同的服装，即便同一个民族可能也会有不一样的服饰，男孩、女孩又有不同的穿戴。到底选择哪些服饰更有代表性、更加美观呢？编写组多次向中国民族博物馆民族服饰方面的权威专家请教。插图前后三易其稿，反复修改。经过一次次精雕细琢，这幅大气精美的插图得以完稿，让人眼前一亮。

2、例当然是饮水思源嘛！吃水哪能忘了挖井的人呢？

3、吃chī (吃chī 力lì) (吃chī 苦kǔ) (口kǒu 吃chī) (小xiǎo 吃chī)

4、本来这是个普普通通的打井故事，乡亲们吃上了水，在也不去很远的地方挑水了，为了感谢毛主席的恩情，没有别的报答方式，只能用立碑刻字的形式，来表达对毛主席的想念和热爱。

5、教学效果：随着对课文的理解，我让学生化身为跟随主席挖井的小战士，把教室变成一幅热火朝天的劳动场景：“小战士，你拿的是什么工具？”“咦？小战士，你的手怎样这么脏？”“小战士，瞧你，满头大汗，休息一下吧！”“哎呀，小战士，你的肩膀上都起水泡了，快停下来吧！”学生边和老师对话，边动作表演。我又出示了另一首民谣：红井水，甜又清，手捧清泉想恩人。与刚才第一首民谣的鲜明比较，多侧面的把村民不忘毛主席的恩情折射出来。感恩，想象练说课文最后在碑文“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”中升华。学生在个性化阅读中，认知经验的限制，他们的理解、体验往往不能一步到位。于是我问学生沙洲坝人们有了这口井会干哪些事？借以带给学生几种人物，村妇、农妇、行人，把学生已有的生活经验引进阅读中来，从多角度、多层次交流中感受这口井给人们生活带来的便利，与当初沙洲坝吃水难构成了鲜明的比较，从心中涌起感谢毛主席的情怀。“吃水不忘挖井人”真正成为学生感于内而发于外的现实语言。

6、正确、流利地朗读课文。 认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、战、士、面”13个生字和三个新偏旁，能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个汉字。 理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的想念之情。 初步体会“吃水不忘挖井人”这句话。 教学重点：识字写字，朗读课文。 教学难点：理解课文内容，体会军民鱼水深情。

7、瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

8、师：正因如此，村民以石碑刻字，提醒自己吃水时要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？

9、 老师要求学生用“恳求”造句，第二天批改作业时发现一学生如此造句：“昨晚家里炖羊肉，恳求不动”。

10、交流反馈，相机指导“村”“井”等字的记忆诀窍。

11、师：我们发现沙洲坝严重干旱，看，土地干得怎样了？

12、江jiāng (长cháng 江jiāng) (江jiāng 水shuǐ) (江jiāng 河hé) (过guò 江jiāng)

13、师：第二小组率先打头阵，请派个代表来说吧！

14、师：噢，你在第二自然段画出了这句“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”

15、师：老师有个要求，你们能用“因为┈所以┈”连起来说说他为什么会想到挖井？

16、师：现在老师为大家范读这篇课文，请大家边听边找出文中的生字，并思考如何记住他们。看谁找得又快又准。

17、教师播放歌曲《主席最亲》，学生谈谈对歌曲主人公的想法。顺势引入课题《吃水不忘挖井人》。

18、杨修和曹操同时拿出了自己写的谜底，结果竟然一模一样。可是，杨修是刚看到碑文就猜到答案的，而曹操是一边走一边想，走出去三十里地后才想到的。于是曹操感叹道:“我的才华不如你啊，竟然多想了三十里地。

19、这篇课文第一次编入教材是人教社1952年出版的《(五年一贯制)小学课本语文》第二册，题目为《吃水不忘开井人》。作为一篇沿用多年的老课文，教学中老师和学生并没有细究其出处。但在本次编写中，为了求证源头，编写组几经查找，找到了多个版本，有题目为《吃水不忘挖井人》的诗歌，也有名为《吃水不忘开井人》的短文。经过比对，这些诗歌、短文与课文的相似度较低，难以确定为课文原始出处。编写组继续查找，终于在国家图书馆找到1951年10月12日《人民日报》的影印本，其中的题头新闻《我们伟大的祖国》，文字与课文重合度较高，甚至有完全一样的句子。经判断，能够确认就是课文《吃水不忘挖井人》的原始出处。

20、字谜是谜语的一种形式，就是用字做谜底的谜语。它主要根据汉字笔画、结构等特点，运用多种方式将字融到语言里，既有趣味，又有丰富的内涵。同其他谜语一样，字谜也有谜面和谜底。字谜谜面形式多样，字数一般不多。字谜看似简单，却需要细细去想、去品，才能发现隐藏其中的趣味和奥秘。

21、师：读到这，课堂也即将接近尾声。此刻在你们看来，主席是个怎样的人？

22、师：终于在大家的共同努力下，有了水井，乡亲们再也不用到很远的地方挑水啦！

23、曹娥碑是人们为颂扬曹娥孝顺的美德，纪念她的孝行而立的石碑。

24、师：这位同学联系以前的知识来学习新的生字，这是一种很好的方法！

25、在某些情况下，字谜还能用来传递信息。当人们不想让消息在传递途中泄露，或写书的人为了增加小说的悬念和趣味，故意给读者一些线索，但又不直接说破时，往往会用上字谜，把重要信息隐藏在其中。