用俯仰生姿造句【42句文案集锦】
用俯仰生姿造句
1、本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？
2、小楼又起春风,垂枝飘拂西东,忆别离,折柳相送,信誓重重。
3、冷酷与疯狂，绝望与希望，毁灭与重生，都在这风暴与雨水中相遇！汇聚！融会！交锋！
4、80因为近十几年中国经济的巨大发展,国力开始强大,终于使知识分子对本土资源有了信心,感到自己不必俯仰于人。
5、文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些方面。结尾留有余地，给人无穷回味。
6、我爱画画，就像鱼儿无法离开水，绘画是我最重要的朋友，我也离不开画画。我想要用画画来表达我的所想，描绘世界一切美好的景色。
7、 让每一个雕塑都发出声音：801班同学变成了一个个雕塑，让这些雕塑人物为他们代言，送出对901班孩子们的祝福。例如：我是鲁迅，我在《呐喊》中为你们高呼：“孩子是希望，你们是未来，901——你们将谱写附校的辉煌。”(选自《狂人日记》)
8、说明文的描写，着眼于说明特征，并且比重不大，只是稍加点染,起辅助说明的作用；说明文中的议论，具有画龙点睛的作用。
9、 罗田的东面是方圆三百里的西山梅岭，峰峦起伏，悬崖陡壁，怪石嶙峋，茂林修竹丛生于峰巅涧谷，处处生韵，步步藏景。现成为南昌市的后花园。最高处为“厌原山”，罗田才子黄兰芳在他的“云峰飞瀑”诗中这样写道：“二千寻丈厌原山，高到云峰不可攀。只是在山清不得，出山不及在山安。”
10、79在五月，鸢尾花争相开放的季节，你就可以看见一只只美丽的蓝色蝴蝶飞舞于绿叶之间流连忘返，仿佛要将春的消息传到远方去。不用说，你也应该知道了，这一令人陶醉的美丽景色的制造者便是鸢尾花。
11、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。
12、我披着乌黑的卷发，又淡又弯的眉毛像飘荡在水中的小船。下面还嵌着两颗“会说话的黑珍珠”。
13、52平面阵单脉冲测角具有方位、俯仰二维方向信息耦合的特点，需要利用二维单脉冲信息联合进行角度估计。
14、⑴“标本”在这里是“典范、样本”的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。
15、114一阵风刮来，桂花纷纷地飘落下来，站在桂花树下的我，如同仙女一般，在这满天飞舞的桂花下，心中默默地跳起了舞，不久，风停了，桂花已落了一地，满地的桂花，让人都不忍心踩在下面。
16、由此我想到生活中的一种现象——手握沙，越是捏紧沙反而漏得更加厉害。我们作为老师大多数喜欢掌控学生，或者说把学生掌控在“自己的范围之内”，而我们所想到或设计的一些环节不一定就是从学生的思维和生活基础出发，所以往往“事与愿违”。“以学定教”，“学生是课堂的主角”不再是所谓的课改提出的理念和口号，应该就是教学的基本原则，我们应该时时处处提醒自己，适合学生的教学才是好教学。教学无论开放的程度如何，把握住了这一点，课堂一定会开出更多思想之花。
17、水中有云影，云中含水珠；云降而成水，水升而变云。
18、87人生于世常为社会的洪流卷裹,有时是多么的身不由己啊,不得不与世俯仰,不得不随波逐流。
19、92弯下去,伸上来,二十年来穿过白薯垄有节奏地俯仰着,他在挖土。
20、假设句能突破已有的事实存在，而反问句，还有加强语气的作用，可增强文章的语势文采。如：
21、蓝天是鸟儿们的天空，海洋是鱼儿的天空，而我，也有一片属于我自己的天空。我的天空是由一个个不同的天空领域组成的，想知道都有哪些内容吗？不要着急，请听我慢慢道来。家，我的一片天空领域。
22、(46)赏梅探香,是杭州流传千年的赏心乐事,佳人在梅边相映成趣,文人骚客们看得眼花缭乱,前赴后继地在湖边洒下了赞美诗篇。
23、如“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间”“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬”等，使说明更加具体形象。
24、第三部分(10)：结尾留有余地，引人回味。
25、38那烟花时而像仙女撒花，时而像火焰争锋，时而像彩蝶飞舞，时而像含苞欲放。
26、1不过我的圣诞树不是自然界生长的翠柏轻松；我的金糖果也不是圣诞老人特意点缀上去的果子。我的圣诞树是从学校小卖部里花5角钱买的一棵玩具树，它那五颜六色的“果子”，是在水中浸润数小时结出的似雪花状的五颜六色的结晶。
27、小金鱼身上的鳞片与大又圆，就像一个半透明的贝壳。心情说说：轻纱涤莲动鱼儿淘桑麻话酒绿蚁窖我以静默为代价换得你长长久久的活在我孤独的生命里
28、雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起粼粼的涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要去吮吸那晶莹的水珠。
29、 “4+4=8”，904班的黑板上赫然写着这样一个算式：它在悄悄地传递着两个传承班级间的合力。804班的叶梓同学给学长们做了考前的心理测试，鼓励学长们能缓解考前压力，发挥出自己最好的状态。
30、秋风是快乐的，只见它轻轻地弹奏着泉水，泉水发出清脆的音符，它愉快地拨弄着小溪，挥起一滴滴晶莹的水珠，水里的小鱼儿都被秋风的精彩表演所吸引，乐得蹦出水面，激起一朵朵美丽的水花。
31、他找了一块空地坐了下来，双手紧握鱼竿，小心地把鱼钩甩到水中，目不转睛地盯着浮漂，小心翼翼地坐着生怕吓跑了鱼儿，不一会儿就热得汗流浃背。
32、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
33、 “随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量”。来自两个不同集体的身影融合在一起，没有丝毫违和感。初来乍到的我们略显羞涩，反而是学长学姐们用嘹亮的歌声引领着我们，挥舞着他们的双手打着节拍用他们的方式回馈着我们深切的问候。
34、游泳喽！一声呼喊，一群孩子扑通扑通跳进水里。他们像鱼儿似的，在冰凉的塘水里快乐地游着，享受着塘水的爱抚。
35、106终于来到宣极殿外,俯仰之间,只感叹造化弄人。
36、⑷可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
37、⑷结构有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。
38、艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
39、 六月五日下午第四节班会课，八年级全体同学怀揣着对学哥学姐的祝福来到了初三教学楼，他们手中的礼物是他们提前几个礼拜就为学哥学姐们准备好的：红彤彤的状元糕，寓意着高中皇榜；顺溜溜的对联，寄托着志在必得。
40、花坛里，含笑怒放的月季花受到风雨的袭击，片片花瓣凋落水中片的满院都是。但是他们毫不畏惧，他们紧缩身体手拉手肩并肩，紧密的团结在一起顽强的承受着风雨的袭击。
41、40“得胜令”等各种曲牌，随着锣鼓、唢呐的节奏，舞龙人和舞狮队统一步伐舞起龙灯和狮灯，浑如一条条火龙在空中飞舞，煞是壮观。
