宏伟造句【42句文案集锦】

宏伟造句

1、宏壮(注释)①宏大雄伟：河岳宏壮|宏壮的天安门城楼。②强大雄壮：兵马宏壮。③声势雄壮：辞调宏

2、就这样，励精图治的隋文帝一边准备着南下灭陈朝的统一战争，一边谋划着迁都的事宜。选择谁来做设计师呢？

3、　　小结：蛇把田鼠吃了，从而保护了庄稼。这是老农经过一番研究后，发现田里少蛇是庄稼歉收的原因。现在田里有了蛇，庄稼就丰收了。

4、分三小组开展活动，每一个小组推选一位代表，整理大家搜集到的或原创字谜，选定一个中心发言人出题，出题小组不能回答本组的问题，教师评分。

5、忧虑——焦虑    探望——看望    怒吼——咆哮

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　顶峰歼敌

7、　　　3多音字　　　　wù(可恶)　　　　　xiāo(削皮)

8、(出处)语出宋苏轼《应制举上两制书》：“伏惟明公才略之宏伟，度量之宽厚，学术之广博，声名之炜烨，冠於一时，而振於百世。”

9、指导学生写活动作品评价(包括作品内容，自我评价，小组评价等)

10、第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它，微微一笑

11、答：(1)上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。

12、朱铭先生的太极系列木雕作品，都是大刀阔斧地劈砍，气势恢宏。

13、　　　除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填。

14、 指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？(惊喜，自信，激动)

15、　　　从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。)

16、(5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间.)

17、                                                             

18、6)碧霞宫是岱顶一座最宏伟的建筑群，屋顶用铁瓦铺盖，大殿侧壁也用铁色的砖头砌成。

19、写中国字？看看人家的手笔，看看下面那“米信”：

20、作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

21、日积月累　　本部分安排四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。“读读记记”重点是指导学生读熟、记住，通过创设语言情境帮助理解词语的意思。“我会写”的主要目的是引导学生产生写作的愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制。“读短文”目的在于培养学生朗读能力，激发学生的读书兴趣。　　过程：　　读读记记　　自己读词语，一起读。　　创设情境帮助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇，小兔子跑进树林——无影无踪，广阔的大海——无边无际。　　自己想办法记住这些词语。(也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。)　　我会选　　引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。　　自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。　　我会写　　启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？　　组内同学互相说自己想说的话。(内容不限，长短不限。)　　你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。　　学生自由书写，教师巡视了解。也可以组织组内同学互相读读一读，评一评。　　我会读　　自读，要求读的正确，流利。　　同学比赛读，读给老师听。　　组织学生说说韩愈聪明在什么地方。课时小结：

22、看到这一幕，我们怎么能还会有怨恨和沮丧呢？(改为陈述句)

23、第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?

24、远大(注释)辽远广阔。指高远弘大的志向﹑前途﹑职位等。长远而广阔，不限于目前

25、c．说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么.

26、                                                         

27、答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。

28、那一座座拔地而起的宏伟山峰，有的像伟人，有的似骆驼，有的如快马，形状各异，险恶陡立。

29、                          

30、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.

31、8)宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水用勤劳用生命铸造的辉煌;一间小小的房子也是由少数的人用汗水用勤劳用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑;你可以一如既往地给别人以帮助;你可以……这样的生命有无尽的意义。

32、迂回——笔直  舒服——难受  拘束——洒脱

33、“气势宏伟”，乖爸例子“长江大桥横跨江面，气势宏伟”，蛮蛮却在怀疑“那不makesense!"。

34、一(件)玩具      一(段)时间      一(道)裂缝

35、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

36、《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。

37、　　(谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人)

38、　　事物之间有哪些联系，掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用？

39、　　学会本课11个生字。正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

40、“眼看它起高楼，眼看它宴宾客，眼看它楼塌了。”

41、(安静地)睡着    (缓缓地)驶出    (不假思索地)嗤笑