先再然后造句【76句文案集锦】
先再然后造句
1、这棵大树屹立在山头，勇敢地面对狂风暴雨，毫无畏惧。
2、几乎：________________________________________。(先再然后造句)。
3、小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。
4、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
5、奶奶家有一只小猫，它喜欢捉老鼠，它每次先把老鼠捉到，接着放了它，然后又把老鼠捉到，最后才津津有味地享受美食，就像在玩游戏一样。
6、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。步骤二：提示这个词语是什么意思？
7、我来到了这片郁郁葱葱的树林里，心情十分舒畅。
8、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，可以引导孩子，在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。带有感叹号的句子就是感叹句。通过熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。
9、在骑车时,先慢骑几分钟,再快骑几分钟,然后再慢,再快,如此交替循环锻炼,可有效地锻炼人的心脏功能。
10、作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句，和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。
11、“了又”是依托超高性价比、华图品牌师资优势，高效并体现“共享”精神的“举轻以明重”的基础性公务员笔试面授课程，立足高校上课，全程授课9天。
12、不远处是一个小村子，丛树和屋舍密集重叠，一副郁郁葱葱的气象。
13、如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
14、诸葛亮建议刘备北让曹操，南让孙权，先取荆州，再取西川，哲理故事，然后图中原。
15、既然……就……既然你认识到自己错了，就应该立即改正！既然外面风这么大，那么我们就别出去了。
16、曹操率领着30万大军,浩浩荡荡地向南进发。
17、小猫先埋伏在洞口，接着等待老鼠露出头来，然后压低身子准备，最后纵身一跃扑向老鼠
18、用“终于”造句。
19、水稻之父袁隆平为祖国的农业发展做出了杰出的贡献。
20、再比如说“longtimenosee”以前会认为是中式英语，是Chinglish，但是现在欧美人也用，甚至在词典当中也有，那说明也是说的人多了，也就有了这种语言。
21、
22、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
23、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
24、_______________________________________________。
25、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
26、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
27、我们要先拌好面粉，再加入鸡蛋，然后就放在焗炉里焗，等一会儿，蛋糕就完成了。
28、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
29、早上，我先穿衣，再刷牙，然后再洗脸，最后再吃早饭。
30、小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。
31、 今天学习煮饺子，先把水烧开，再把放饺子下去，然后捞起来，最后再把它吃掉。
32、春天到了，嫩绿的小草将大地点缀得生机勃勃。
33、愁眉苦脸：_______________________________________。
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35、做香蕉很简单，先把香蕉去皮，再放入中，把它们打碎后，再加入牛奶搅拌，最后用碗盛出来，香蕉就做成了。
36、因为…所以…：___________________________________
37、满山遍野：_______________________________________。
38、
39、祝愿大家在学习任何语言的时候，都能感受到其中的乐趣。
40、☞小学必背古诗词分类汇总(9类全)，值得收藏！
41、早上，我先刷牙，再挤牙膏，然后刷牙，最后洗脸。
42、你先要把身体锻炼好，再说要去练体操，然后就可以进行其他运动了。
43、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
44、_____________________________________________。
45、我在教学过程当中，也常给学生们讲，在我念初中的时候，学习冠词，有说到西洋乐器前永远➕the，而中国的乐器前面是不能加定冠词的，强调只有西洋乐器之前才可以加the。而在现在人教版的初中课本当中，也出现了play theerhu(二胡)。
46、
47、在郁郁葱葱的森林公园，你能看到清澈的小溪、五彩缤纷的花儿，你会嗅到鲜花的芳香，也能闻到泥土清新的气息。
48、燕子在湖面上飞行，使早春显得更加生机勃勃。
49、用“只要……就”造句。
50、煮泡面时，先让水滚再把面放下去，然后把酱包加下去调味。
51、我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习，最后洗漱睡觉。
52、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
53、用“越……越……越……越……”造句。
54、还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点震落她的花瓣。
55、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
56、 我先做语文作业，再做数学作业，然后做英语作业，最后再看看名著。
57、只要我们从自身做起，摒弃不良习气，我们的社会秩序一定会越来越和谐。
58、不是…而是…：_____________________________________
59、不仅…而且…：_____________________________________
60、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
61、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
62、_______________________________________________。
63、比如说Be动词之后可以填什么东西，很多同学就开始背，就开始努力的在脑海里面搜索回忆。其实大可不必，我提醒他们平时是怎么用的。例如：Iamshort.那be动词之后就可以跟形容词；Youarestudents.那be动词之后就可以跟名词；Threeandfourisseven.那be动词之后就可以跟数词；weareswimming.那be动词之后就可以跟现在分词；OlivertwistwaswrittenbyCharlesDickens. 那be动词之后就可以跟过去分词。
64、一…就…我一喝水就想上厕所。她一跑就摔去了。
65、我来到教室，先放下书包，然后打扫教室，接着拿出课本，又把昨天学习的课文朗诵了一遍。
66、☞一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰！附学习规划表，转给学生家长
67、妈妈昨天向律师咨询了几个有关法律方面的问题。
68、先把水烧开，然后把放饺子下去，再捞起来，最后把它吃掉。
69、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
70、如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
71、_______________________________________________。
72、☞大声朗读原来对孩子有这么多好处！语文成绩蹭蹭涨(附朗读方法)
73、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
74、学校组织同学们春游的目的是为了开阔同学们的眼界增长知识。
75、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)
