不求甚解造句子简短【78句文案集锦】

不求甚解造句子简短

1、 (示例)：这人小的时候，诸事颟颟顸顸，～。◎清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回

2、中国的文字传统是没有标点的。那是近于没有句子了。我们今天读古文是后人把一个圈一个圈加上去，把文字切断来读。这发展促成今天的中、英二文有不同的句子风格。用标点、分句、分段，中文没有英文那样讲究。很多中国人写英文，见到鬼佬那样「讲究」，就学人家转来转去，总是有点不象样。作本科生时我写的英文也是转来转去的，后来决定不求有功，但求无过，英文才开始象样。

3、欣喜若狂ㄧxīnxǐruòkuáng欣喜嘚像发狂。形容高兴到了极点。

4、矜持不苟ㄧjīnchíbùgǒu端庄严谨，毫不马虎。

5、对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。

6、继续时态是指加-ing，浅而明，不需要说了。但完成时态(perfecttense)不容易。我处理完成时态(have、had、has等)是用第二个简化，那就是完成时态有时度(timedimension)，而这是中文动词没有的。英文的简单时态是一剎那(oneinstantoftime)，过去是过去，现在是现在，没有一段时期的时度；继续时态也是一剎那——过去或现在继续的一剎那，也没有时度。Iforget是现在忘记，Iforgot是以前忘记，Iamforgetting是正在忘记，Ihaveforgotten是从以前到现在之间的时度中忘记了——不知何时忘记而现在还忘记。

7、对待英语课，他总是厌烦至极，每次作业总是不求甚解的去完成。

8、班长每次考试都是全班第一名，他平时学习绝不会不求甚解，都是认真的学习。

9、“整本书阅读”，顾名思义，是在相对集中的时间里，以完整的一本书为阅读单位，利用课堂和课下时间，通过教师组织相关的阅读活动，督促学生完成阅读要求，从而使学生增加自己的阅读量，提高自身阅读能力，学会自主、独立地阅读完整的一本书。因为学生上课使用的教材，都是单篇的不系统的文章，有些甚至是节选版。虽大部分是名家经典作品，但文章篇幅的短小、系统性的缺失，都使得学生阅读量较小，阅读任务不利于学生养成良好的阅读习惯。而整本书阅读，不仅仅拘泥于一种类型，而是选取多种类型的读物进行阅读，扩大学生的阅读的空间。(不求甚解造句子简短)。

10、(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

11、官宣：人教社2020年春季语文电子课本(三年级下册)

12、5)这种做事不求甚解的作风，正是阻碍工业技术升级的主因。

13、我对轻的东西为什么会浮在水面上不求甚解，结果还是好朋友上网查了之后才知道。

14、曹伟学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。

15、拱伏无违ㄧgōngfúwúwéi抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。

16、2020春统编版语文1-6年级下册每课预习清单

17、颇负盛名 |pōfùshèngmíng形容人或物名气很大。

18、统编版语文四年级(下)第一单元知识点梳理填空练习(含答案)

19、官宣：人教社2020年春季语文电子课本(六年级下册)

20、人教版(PEP)五年级英语下册全册知识点总结+听力

21、朴素见真知，这是我写此文最想表达的意思，这道理，不光在诗词上，即便在所有艺术领域，即便出了艺术的所有领域，都是真理。

22、1)为了达到精益求精的效果，老师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。　　

23、每次妈妈教我做这做那的时候，我总是不求甚解，到了自己动手时，立刻就傻眼了。

24、17)对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。

25、口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。

26、「时度」是比较难解释的，而「完成时态」这称呼有点莫名其妙。不明白的读者要从oneinstantoftime与overtime这分别去想——后者有时度，或者记着凡有since这个字或有其意的句子都有时度。

27、3)你学数学都不求甚解，难怪同一类型的题目老是算错。

28、今天下午的物理课讲的重力加速问题小明不求甚解的听完，现在我问他这方面的问题他都答不上来了。

29、部编版一年级下册语文必背内容(古诗、课文、日积月累)

30、教用英文动词的读物甚多，大都教得对。但当年我觉得动词很难学，书本帮不到多少忙。后来我想出的方法就是上述的两点：其一是决定是「过去」还是「现在」；其二是决定要不要表达时度——要不要给时间走一程。 　　

31、许多语文知识主要应当通过教师的讲授让学生掌握，但更重要的是引导学生独立阅读整本书，评判的依据就看学生是否爱上阅读，自己能找到更多的书来读。

32、对待英语课，他总是厌烦至极，每次作业总是不求甚解的去完成。

33、考试检查的时候不求甚解的人是永远考不出好成绩的！

34、人教版PEP英语3-6年级(下册)单词音频+默写纸+单词汇总

35、还有一首不甚出名的小词，我也是喜欢得很。周炼霞的《寒夜》：

36、闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，毎有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空——晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

37、十八年前我写了一篇题为《学英文的方法》的文章，被某英文老师见到，指我所言着着不依常规，不应捞过界，我不便发表。后来一些学子听到有该文的存在，多次要求发表，但文稿失去了，没有再写。

38、(释义)原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况，是一个典型的古今异义。

39、这本书有这样一段话：在中国喊喊口号或者写些痛快文章容易，要改革就比想象难得多，在教育领域哪怕是一寸的改革，都要付出巨大代价。我们光是批评抱怨不行，还要了解社会，多做建设性工作，本书很多看法的本意是呼唤很多有识之士关注基础教育，关注语文教育。这本书道出了教育改革的艰辛，也说出了温儒敏作为一位语文教育工作者的初衷与责任感。他呼吁人们关注基础教育、关注语文教育。起码，在我看完这本书后，书中的一些理念让我有了深刻的印象，也带给了我一些思考，并且，我会努力地去尝试。

40、这部分的词也很简单，只有“逡巡”一词对有的网友而言可能稍微有一点生僻。“逡巡”这个词义项很多，可以指徘徊、恭顺、退却、从容等。我们给每一例都造一个句子吧。

41、你没有真正把所读的书装到脑子里，所谓的不求甚解也不是一味讲速度啊，你真是得不偿失啦！

42、部编版语文三年级下册学生用书(含练习/知识点/讲解)

43、北师大版《课时学练测》二年级下册数学1-4单元(可打印)

44、真是写得好啊！实在是太好！不枉希真被赞为“天资旷逸，有神仙风致”的词人。

45、艾说：这里的“学字汇”，并不是让你背单词(国内英文学习者的常见做法)，事实上，张五常先生从未谈过或倡导过要“背单词”

46、11)教师在教学中，常常采取依照课文注释或者教学参考书的注释为学生讲授，照本宣科，不求甚解，这是大忌。

47、成群结队ㄧchéngqūnjiéduì结成一群群，一队队。形容人多。

48、统编版语文四年级(下)第一单元知识点梳理填空练习(含答案)

49、高考作文要围剿套题，主要针对的是作文教学中教学生模拟抄写，用记套路、背范文的方法来对付高考。也就是说教学内容沦为应试技巧，功利化地教，功利化地学，导致作文的满分作文少，给学生一种信号，再用功也很难考高分；最大的影响是使语文边缘化，语文教学质量难以提高。

50、一九六七年我认识了夏理·庄逊，那位以文笔流畅而发表文章最多的经济学者。我问他：「夏理，怎样学好写英文呀？」他想也不想就回应：「学字汇，学字汇！」其它什么也不说。这是英语文章高手的经验之谈了。

51、北师大版《课时学练测》一年级下册数学1-4单元(可打印)

52、抓耳挠腮ㄧzhuāěrnáosāi形容焦急而又没办法的样子。

53、16)好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。陶渊明

54、这一部分的词，如果你学过周敦颐的《爱莲说》的话，除了“生意盎然”一词以外(此处“生意”指生机)，剩下的词应该是都能直接看懂。不过，与“近义词”相似，“反义词”同样不是一个语言学概念，也同样没有严格的判定标准。再看本题的题设，很多都不是形容词、副词，而是名词、动词，甚至如“甚蕃”、“出于泥而不染”这样的短语根本不是词，这都给我们解答增加了非知识性的难度。

55、除了现在或过去，英文动词有三类时态：简单(simple)、继续(continuous)与完成(perfect)。愚见以为，中国人写英文不要花拳绣腿，卖弄技巧，动词以简单为妙。可用简单现在(simple present，如Igo)或简单过去(simplepast，如I went)，用之可也。事实上，简单动态的文字最有力，虽然有时「继续」与「完成」等动态是非用不可的。 　　

56、这次考试成绩出来了，不求甚解的同学成绩都不是很理想。

57、 (出自)：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”

58、部编版二年级语文(下册)知识要点，可下载打印！

59、在《温儒敏论语文教育四集》提到语文的核心素养：语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这四个维度里，“语言建构与应用”具有本质意义，它直接影响其他三个维度的发展。思维发展与提升：强调获得几种思维能力的发展，直觉思维，形象思维、逻辑思维，辩证思维和创造思维，还有思维品质的提升包括思维的深刻性，敏捷性，灵活性，批判性和独创性。批判性和独创性思维，在教学当中要重点考虑，逻辑思辨能力也要重视培养。

60、北师大版《课时学练测》六年级下册数学1-4单元(可打印)

61、妈妈说：“你理解透彻了书里的一字一句了吗，不能不求甚解哟！”

62、艾说：“简洁”是最有力量的事，无论是WilliamZinsser，E·B·White，丘吉尔，还是一代文豪乔治·奥威尔(《1984》作者)，都崇尚简洁的写法(这和很多国内老师鼓吹的“高级句型”完全背道相驰)，奥尔维有举世著名的几条写作原则：

63、一针见血ㄧyìzhēnjiànxuě比喻说话简短而能切中要害。

64、反义词：鞭辟入里、举一反穷源竟委、切磋琢磨、含英咀华、追根溯源、寻根究底、追本溯源、穷原竟委、咬文嚼字、精益求精。

65、突然忆起陶渊明的《五柳先生传》，也是朴素到极致，却奥妙到无以复加：

66、8)他老是对公事不求甚解，处理起来快是快，但总是出差错。

67、喜不自胜ㄧxǐbǔzìshèng形容喜悦到了极点。

68、我学英文字汇的方法很简单，但要先假设你有香港英文中五毕业的水平，或TOEFL试可以考得五百八十分左右。方法如下：

69、我对这道复杂的题目不求甚解，妈妈并没有批评我，而是耐心地跟我解释。

70、我仅有三天时间能在图书馆，为了多看一些，每本书都只能翻翻，真是不求甚解。

71、很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。

72、我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。

73、温儒敏教授还提出“若要学生喜欢上整本书阅读，就不能太多干预，应当导向自由阅读、个性化阅读。”

74、半信半疑ㄧbànxìnbànyí有些相信，又有些怀疑。

75、部编版语文五年级下册学生用书(含练习/知识点/讲解)

76、中国的文字传统是没有标点的。那是近于没有句子了。我们今天读古文是后人把一个圈一个圈加上去，把文字切断来读。这发展促成今天的中、英二文有不同的句子风格。用标点、分句、分段，中文没有英文那样讲究。很多中国人写英文，见到鬼佬那样「讲究」，就学人家转来转去，总是有点不象样。作本科生时我写的英文也是转来转去的，后来决定不求有功，但求无过，英文才开始像样。 　　

77、优哉游哉 |yōuzāiyōuzāi形容从容不迫、闲适自得的样子。