拟人句的作用【50句文案集锦】

拟人句的作用

1、拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

2、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。(拟人句的作用)。

3、拟人好 道处：运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点， 版把##写活了，是文章更生动，事物特点更突出。

4、除以上三种拟人运用形式之外,有些文章(如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等),也可以通篇采用拟人的手法来写。如:《快乐的狮子》、《手指》、《白鹅》。拟人句例句秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

5、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

6、②本体和喻体要有共同特点，并且在比喻中能表现出这一特点，如，“他的手粗糙得如同老树皮”，“他的手”和“老树皮”共同的特征是“粗糙”，句子中表现出了这一特点，因此，这是个较为成功的比喻句。

7、一般来说，拟人句的运用形式分为三种，分别是把动物拟人化，把植物拟人化，把事物拟人化。需要注意的是，拟人句不能出现比喻词，不能出现表示人物的词语，否则就不是拟人句了。还有就是不能和童话故事混淆，例如，叶子妹妹，月亮公公等，并不是拟人句，而是想象。(拟人句的作用)。

8、拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。

9、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

10、如:细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

11、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

12、拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛……

13、排比句通常用来抒情或说理，以便在抒情或说理过程中使得语言更有感染力，表述更加充分。排比最早应用在古代的政论文上，抒发作者对社会问题的看法，增强语言的感染力。

14、南宋著名的婉约派词人李清照，在词中特别喜欢用反复这种修辞。她的《如梦令》两首都运用到了这种修辞。《如梦令·常记溪亭日暮》中的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。《如梦令·昨夜雨疏风骤》中的“知否？知否？应是绿肥红瘦”。

15、运用了拟人的修辞,生动形象的写出了事物......的特点,把......写活了,是文章更生动,事物特点更突出

16、运用拟人的手法必须是自己真情实感的流露。也就是说：作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情，才可以运用拟人手法，也只有这样，才能做到比拟自然、逼真、感人；否则就不要用，生拉硬扯，无情“挤”情，反而会给人矫揉造作之感。

17、运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力(或是人的特点)，生动形象地写出了某事物的某个特点。

18、三是表意丰富，更利于表达作者鲜明的感情色彩，增强语言的亲切感，还可以使被描写的事物变得生动起来。

19、分析：该句运用拟人手法，将小鸟拟人化，原本的鸟叫被写成了如人一般在唱歌，生动形象地描写除了鸟儿叫声的悦耳动听，从中也表达了作者对鸟儿对大自然的喜爱之情。拟人句的表达效果赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

20、在中学语文阅读考试中，生动性是最易出题的考点之一。而语言的生动性，我们如何实现呢？主要在于两个要素：一是运用具体的描绘性语言；二是运用恰当的修辞手法。

21、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

22、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

23、宁静的夜晚里,只有那天上的星星在窃窃私语。

24、一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来,抖掉全身的枯枝败叶,重新换上了新装。

25、风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。

26、几只五彩斑斓的蝴蝶像一位位美丽的花仙子在花丛中翩翩起舞。

27、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

28、赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

29、拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

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31、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

32、拟人最大的作用就是使文章的语言生动形象、亲切。

33、在文章中，不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法，叫作借代，被替代的事物叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

34、比如说要写他的品格非常高尚，但文章中“他”根本不出现，而是借松树来表现，这运用的就是借代。例如中考诗歌赏析经常考到的李清照的《如梦令·昨日雨疏风骤》，里面有一句词：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”这句词中运用了三种修辞：反复、拟人，另外一种就是借代，以特点代事物，“绿”代指“绿叶”，“红”代指“红花”。

35、①喻体要选择大家熟悉的事物。如果喻体不是熟悉的事物，那么这句话就失去了比喻的意义，起不到让文章的语言生动形象的作用了。

36、只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化，不能乱拟。如：麻雀叽叽喳喳的叫声，很像人在歌唱。因此可以把麻雀人格化，写成“麻雀为他歌唱”。

37、把一般的事物拟人化。例句：太阳出来月亮就回家了。

38、夸张是为了突出某一事物的某一特点而采用的一种修辞手法。这一手法的运用，主要是通过对事物的特征进行一定程度的夸大或缩小而实现的。如，夸大：他的眼睛比铜铃还要大；缩小：他的眼睛看上去比芝麻粒还要小。

39、拟人就是给本来没有思想情感的事物，赋予人的思想、行为和情感，使它更为生动形象、亲切感人。拟人和比喻是所有修辞手法里面最古老的两个。它们最初不称为比喻、拟人，而是称为“比”，就是《诗经》里边的赋、比、兴中的“比”。后来演变成了比拟。

40、拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

41、例：中国人会丧失反思精神吗？不会。南唐著名词人李煜在自己的名作《虞美人》中最后一句话就运用到了设问的修辞手法：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”

42、不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好地抒发作者爱憎分明的思想感情。

43、它们睁大眼睛隔着薄膜探索外面的世界,就像我睁大眼睛隔着玻璃杯寻找它们。

44、抓住事物的特征，用相关的事物来代替所要表现的事物，叫作借代。

45、写排比句时，要注意选择三个相近的事物，用相似的结构进行表达。

46、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

47、先提出问题，自问自答。问和答之间必须构成因果关系才是设问。

48、考试频率高的有两个点：一是表达作者强烈情感；二是使语言具有感染力。

49、拟人(Personification)是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。