擎天撼地造句【44句文案集锦】

擎天撼地造句

1、　　培养学生的学习兴趣，善于与人合作的态度。培养学生的问题意识。

2、A光线是电影的灵魂，电影就是光线雕刻的时光。

3、　　了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。

4、　　第一段(1-4自然段)渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。

5、(1)责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。(意思对即可)

6、　　⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。

7、　　第二部分：(4)罗丹发现自己把茨威格忘在了一边。

8、　　②结合题目“永生的眼睛”来理解这个句子的意思。

9、　　德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？

10、　　阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。

11、　　教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。

12、　　生回答后师小节：由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。

13、(7)予观夫巴陵胜状，                 。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；            ，气象万千。

14、    他检查了厨房的用品和餐具，没有发现什么异常现象。他舔了舔盘子边缘，发现盘子是甜的。

15、这个偶然的发现，给法利德别尔格指明了研究方向。

16、　　２．本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？

17、崔显升，中学高级教师，现任教于青岛第二十三中学，青岛市市北区名师班成员、市北课例研修班客座讲师、青岛市青年教师优秀专业人才暨青岛市教育局青年岗位能手、青岛市语文中心组成员、山东省初中语文学科骨干教师、山东省初中语文骨干教师培训班客座讲师。同时兼任《学习报》记者、《新课程》记者、《作文周刊》读写辅导员、全国中语会阅读研究中心研究员等多种社会职务。主编、参编《全国中学生优秀作文精选》、《中学语文备课资料库》、《新课标语文同步训练》、《新课标语文学习目标与检测》、《写与说》、《三维探究高效学习法》、《初中现代文阅读金手指》、《随堂金四导•新教材全程解读》等教辅图书三十余种。有《个性化阅读与多角度探究——施教片断分析》、《我以我文鉴我心——谈怎样才能写好“我”这类作文》、《质疑》、《要重视文章的结尾》、《无障碍作文训练》等三十多篇论文发表或获奖。

18、　　(系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象)

19、从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

20、　　知识与技能:发现引号的不同用法,积累描写精神意志的词语。写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。

21、文中说“我多么欣慰”，你能说说“我”为什么欣慰吗？(2分)

22、　　宙斯作文众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。

23、“好听”一词突出反映了我进入新华书店时的喜悦心情。一个“撞”字，形象地表现了我发现梦寐以求的词典的惊喜

24、　　用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？

25、　　(2)学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的“欢快、柔美”。

26、　　放手让学生自己熟读感悟，在熟读的基础上体会对仗的工整，“趣”在哪里，“巧”在何处。(第一个故事中对联巧妙之处在于运用顶真的修辞手法，第二个故事中对联巧妙地将“一百四十一”这个数字隐含在一些典故和非数字的文字中，因此称这副对联是绝妙的“数字对联”)

27、　　思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。(限时)

28、手拉手，勇敢阔步朝前走；肩并肩，竞技情谊在心间；心连心，团结奋进一家亲。角逐虽无情，赛的是公平，友谊要第一！

29、　　知识与技能：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。

30、　　默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？

31、(3)依语体色彩辨音。如“血”，书面语读作“xuè”，比如鲜血、血液；口语读作“xiě”，如流血。

32、经过30多天的太空飞行，11月18日14时，两名航天员随神舟十一号载人飞船在内蒙古中部预定区域成功着陆，完成了太空路上的“新长征”。一个多月的时间里，他们完成了一系列空间科学实验和技术试验，创造了中国航天员太空_    _时间的新纪录。此次任务的圆满完成，为后续空间站的建设和运营奠定了更加坚实的基础。

33、当我们因遇到挫折而困惑时，当我们因友谊危机而苦恼时，当我们被情感所伤而哭泣时，当我们为种种原因而悲伤时，我们何不用数学里的除法来解决呢？一个小小的符号可以把所有的不快全部销毁，会又让你重露笑颜；当我们又因种种原因而喜悦时就用乘法，使它们像分子一样不断运动、扩散，使祖国的大好河山因快乐而充满生机，使快乐的气氛渲染每个角落。

34、　　谈谈你对罗丹全神贯注工作的看法，可以从多角度、多侧面去谈，鼓励学生发表独立的见解。

35、(3)朱云想要除掉侯张禹，但是激怒了皇帝，要被刺死。后来辛庆忌叩头流血祈求皇上饶恕朱云，皇上才得以平息，饶恕了朱云。

36、B.采撷(xié)        倔强(jué)  潸然(shān)

37、　　第三部分：(5)茨威格对这件事很有感触。

38、　　b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。

39、第⑨段中连用四个“期待”，第一个“期待”和后面三个“期待”有怎样的内在联系？(3分)

40、侠女不是某个时代独有的人设，而是面对不公伤害勇于站出来鸣不平的存在。有人的地方就有江湖，同样有非正义的地方，就有侠者。在女性群体中来说，她们可能是任何人，虽然没有长衣广袖，但她们在性别平等、抵制暴力、打破偏见等方面却足以赞一句当代花木兰。——《大红灯笼高高挂》

41、　　从哪些方面可以看出作者留心观察周围的事物？

42、　　知识与技能：认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

43、　　①扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他？