小学教师教育格言【97句文案集锦】

小学教师教育格言

1、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

2、其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。(小学教师教育格言)。

3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

4、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

5、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

7、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

8、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

9、1学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语

10、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

11、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

12、事勿忙，忙多错;勿畏难，勿轻略。(张富菊)

13、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

14、认真做好每一件事，真诚对待每一位学生…………………………………

15、有些时光过去很久不曾忘记，有些回忆存在脑海不曾退去，有些朋友总在心里不曾走远，怀念校园时光，感恩母校恩师!教师节到了，祝老师们节日快乐! 　

16、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

17、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

18、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

19、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

20、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

21、——佚名给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

22、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

23、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

24、3孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

25、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

26、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

27、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师。　　

28、10虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

29、1提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

30、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 　　

31、让教师成为学生成长的阶梯!………………………………………………

32、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

33、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下! 　　

34、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

35、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

36、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

37、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

38、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

39、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

40、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 

41、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

42、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

43、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知

44、20教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。——雅斯贝尔斯

45、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

46、你的健康成长，是我最大的心愿………………………………………………

47、执教理念老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。

48、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 

49、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

50、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

51、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

52、1你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

53、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

54、20学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心.——法布尔

55、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

56、1凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

57、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

58、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

59、天空没有留下任何痕迹，但是鸟儿已经飞走了。

60、父母如何区分“好的”艺术教育和“不好的”艺术教育？

61、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。  

62、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

63、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

64、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

65、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

66、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。

67、心灵的沟通胜于知识传递。中小学教师教育格言大全心如清泉，行如阳光;胸怀梦想，振翅翱翔。(王淑艳)

68、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……　　

69、8)要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

70、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

71、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

72、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

73、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——(德)第斯多惠

74、　不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。　　

75、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 

76、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

77、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

78、19)凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

79、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 

80、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)

81、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

82、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

83、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

84、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须“遵循自然”。

85、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊! 　　

86、教师行为关系教育形象，教师语言体现自身素质。………………………

87、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。

88、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。　

89、1把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

90、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 　

91、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 　　

92、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。　　

93、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》

94、文化教育重在一个“及”字，重在一个“小”字，即便每天从琐事着手。

95、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心! 　　

96、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文