教师格言小学教师【78句文案集锦】
教师格言小学教师
1、学生是座水库，可以种植智慧，也可以养殖知识。(教师格言小学教师)。
2、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
3、当代能做老师的人必定是不平凡的.人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
4、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
5、因此，作为一个教师应具有渊博的学识、高尚的师德，这样，学生才能亲其师，信其道，乘风破浪，扬帆远航！
6、2)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而 深刻的感情。
7、 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、宋源江：待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
9、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
10、其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。
11、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
12、 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
13、他们，积劳成疾却仍拖着重病的身躯坚持在三尺讲台上；他们，收入微薄却把尽可能多的钱省下来给学生买学习生活用品；他们，没有快捷的交通工具，却从未耽搁学生一堂课；他们，没有先进的教学设施，却演活了三尺讲台；他们，把最好的教育理念钻深研透，把农家学子一批批培养成才，赢得了人民深深信任的他们是谁？就是几十年如一日，扎根于农村教育，奋斗在贫困地区一线的最美乡村教师！(用第三人称“他们”开头的整齐句式和设问方式，引出文章主人公“最美乡村教师”)
14、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
15、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
16、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
17、教育如果偏于技术，做事虽巧如扒手，好像斯巴达的教育，做得巧妙异常，使人不得而知。这种教育，儿童易于趋于卑鄙下贱的方面，将来技能虽好，但对改造经验的意义太有限，太狭隘。教育是要对生命成长有帮助的，而不仅是为了谋生。
18、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
19、有信心不一定会赢；无信心一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。
20、1对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
21、 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
22、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
23、 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
24、教育是火种，点燃了孩子的心灵之火；教师是台阶，承受着孩子向上攀登。
25、勤心勤德勤磨砺为教育鞠躬尽瘁，劳力劳心劳精神为大爱乐在其中。
26、永远记住别人对你的好，永远记住你对别人的好，前者为了报答和挂念，后者并非为了索求，而是为了丰富人生，这是人间最美好的情愫。
27、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的方法。
28、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。
29、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
30、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
31、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
32、 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
33、 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
34、 修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
35、 为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
36、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守规则，教职员躬亲守。——陶行知
37、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
38、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
39、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。
40、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
41、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。
42、山脚下的小草和山顶上的小草，没有本质的差别，但是，一定有高低的区别。
43、三尺讲台是阵地，红黑白笔是武器。起早摸黑勤耕耘，终日忙碌诲学子。不计名利甘奉献，只求桃李竞争春。在教师节来临之际，祝您快乐、健康、平安。
44、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
45、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
46、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜
47、 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
48、 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
49、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
50、1学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。
51、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
52、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。
53、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
54、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
55、总是会想起那时的我：犯错的时候，您严厉的批评;进步的时候，您由衷的高兴;赌气的时候，您耐心的疏通;毕业的时候，您殷切的叮咛。教师节到了，敬爱的老师，祝您节日愉快!
56、作为一个教师，要有高尚的师德、师风、师魂。因为教师的一举一动，一言一行，无不对学生产生润物无声、潜移默化的影响。
57、 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
58、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
59、忧伤着孩子的忧伤，快乐着孩子的快乐，让心灵的花朵芳香四溢。
60、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
61、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
62、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
63、教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。
64、 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
65、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
66、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
67、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
68、太阳底下最光辉的职业到底是啥咱不知道，但至少在这个社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师光辉得多。
69、10未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
70、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
71、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
72、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
73、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
74、 “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
75、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
76、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
77、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
