雨果评价圆明园名言【41句文案集锦】

雨果评价圆明园名言

1、我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 (雨果评价圆明园名言)。

2、绝代豪华，名园萃，瞬成灰砾。空怅望，蓬丘草径，断阶残甓。愿生民，共建好河山，成殊绩。——《访圆明园遗址》近代李瑚(雨果评价圆明园名言)。

3、我们欧洲人认为是文明人，而在我们眼里，中国人是野蛮人，可这就是文明人对野蛮人的所作所为。

4、白话释义：一代名园，有着绝代的奢华，瞬间就变成了灰土瓦砾。看着这片空地感到无限惆怅，杂草丛生，断壁残垣。只希望所有民众能够团结一心，一同建设国家好山河，铸就伟业。

5、　１.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

6、“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”

7、   要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。

8、在这些字词中，今天老师特别推荐——“赞誉”一词。

9、作者极力赞美圆明园的美好秀丽有什么作用？ 

10、第二部分(3)：盛赞圆明园的艺术价值，突出圆明园在世界文明史上的地位。

11、《圆明园的毁灭》是苏教版五上的一篇经典课文，王崧舟、窦桂梅等很多小语名师都上过，后人很难超越。但今天马鞍山育才小学王德丽和淮北人民路小学魏雪雁两位老师共同执教这一课，让我们领略到了华山论剑的风采！这两节课的“大同”就是，两位老师都是有积淀、有情怀、有智慧的难得的好老师，让我们感受到对语文的情怀，可以让一个老师很美丽。

12、原句  在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。(把“世界”改为｜“中国”，好不好？)

13、只管去想象那是一座令人神往的，如同月宫的城堡一样的建筑。夏宫就是这样的一座建筑。您尽可以用云石、玉石、青铜和陶瓷来创造您的想象；您尽可以用云松来作它的建筑材料；您尽可以在想象中拿最最珍贵的宝物，用华丽无比的名绸来装饰它。

14、②2019年4月15日下午6点50分左右，法国巴黎著名地标建筑物巴黎圣母院起火，着火位置位于圣母院顶部塔楼，大火迅速将圣母院塔楼的尖顶吞噬，很快，尖顶如被拦腰折断一般倒下，整座建筑损毁严重。伫立了800多年的全人类的艺术瑰宝——法国巴黎圣母院就这样被大火吞噬。

15、王老师在一处引导学生读书发现时，当学生说了几个就思维枯竭了，这时候老师不要再追问了，也不要急于给学生答案，应该让学生再读读课文，学生一定会有新的发现。此举的意义在于所有的阅读收获都应当是学生自己的阅读实践。

16、c、短句：“丰功伟绩！收获巨大！”这是两个短句，干脆有力。

17、　　在此之前，我谨作证：发生了一场偷盗，作案者是两个强盗。

18、延伸阅读题：                   圆明园祭

19、学生思考、明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。

20、然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩翰藏书……⑶

21、　　正确答案：D(解析)第一步，本题考查唯物史观知识并选错误项。第二步，社会意识的发展具有历史继承性。就每一时代具体的社会意识的形成来说，都有两个来源：一是当下的社会存在；二是历史上的精神文化成果。题目指出，《汉谟拉比法典》认为的公平正义是人有不同等级之分；而《独立宣言》认为的公平正义是人人生而平等。明显二者没有继承和被继承的关系，因此题目没有体现社会意识发展的历史继承性。D项错误。因此，选择D选项。

22、重点： 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神

23、①巴黎圣母院(又名“巴黎夫人”)，位于法国巴黎西堤岛，矗立在塞纳河畔，约建造于1163年到1250年间，是一座哥特式风格的天主教教堂。它是欧洲历史上第一座完全哥特式的教堂，具有划时代的意义，也是巴黎历史悠久最具代表性的古迹，其中玫瑰花窗更是举世闻名。

24、　　D.三十年河东，三十年河西——经济周期

25、观点：谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。

26、 从火烧圆明园体会到第一自然段中的不可估量。

27、 独一无二：没有相同的，没有可以相比的。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

28、作者在信的开头并不是开门见山地说明自己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓的讽刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。

29、阅读文章第三段，展开想像，写一段话，描绘那一座“言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”——圆明园。 

30、　　这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，“以读为本”，关注语言及表达，发现作者表达有序、具体的方法并学习使用。通过读书，链接资料，运用多媒体课件创设情境，展开想象感受圆明园的瑰丽与辉煌。再去读圆明园的毁灭，激发学生强烈的爱憎之情，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

31、同学们在朗读时对于情感的表达还是不太好。但是我相信，一会我们深入理解了课文以后，我们再来读，你们一定会读得更好。

32、在历史面前，这两个强盗分别叫做法兰西和英格兰。但我要抗议，而且我感谢你给我提供了这样一个机会。统治者犯的罪并不是被统治者的错，政府有时会成为强盗，但人民永远也不会。

33、是欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影)

34、   提示：由概括到具体到再概括。依次介绍了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。

35、它是由大理石、美玉以及雪松做房子的梁。整体外观就像用宝石砌成的，用黄金作装饰，里面还有佛像，房子周围还衬托的有美丽的花园、喷泉、天鹅以及孔雀。

36、　　B项：“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”出自李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，意思是你(李云)的文章就像汉代文学作品一般刚健清新。而我的诗风，也像谢朓那样清新秀丽。“建安风骨”以风骨遒劲而着称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，代表人物“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰。“小谢”指南朝齐诗人谢朓，后人将他和谢灵运并称为大谢、小谢。这里李白用以自喻。B项错误。

37、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。

38、b、其作者清楚地指出这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。其作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的表现。其作者的爱国主义并不只是站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。

39、同学们已经预习了课文，请你用一句话介绍圆明园。

40、示例：①“更彻底”“更漂亮”“荡然无存”这三个词语运用反语，强烈讽刺英法联军的强盗行径。