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    数学名言书签【83句文案集锦】

  • 发布时间:2023-09-09 10:20 编辑:admin 点击:
  • 数学名言书签

    1、在数学里,分辨何是重要,何事不重要,知所选择是很重要的。——广中平佑

    2、这套定制的数学礼盒,还有一个重要的目的,就是赠予“数学小英才“们!作为库库数学平台的服务对象,中小学生才是这个平台真正的主人翁。

    3、当数学家导出方程式和公式,如同看到雕像、美丽的风景,听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐——柯普宁

    4、喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

    5、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量,那他就不值得人的称号。——柏拉图

    6、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林(数学名言书签)。

    7、书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。——高尔基

    8、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。——高斯

    9、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远普希金

    10、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特

    11、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

    12、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算——纳皮尔

    13、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 

    14、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

    15、纯数学这门科学再其现代发展阶段,能够说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

    16、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。 ——  鲁巴金

    17、读书人不一定有知识,真正的常识是懂得知识,会思想,能工作。——徐特立

    18、   为了更好的让孩子理解数学,第三周举行了“学具制作”活动。心理学研究表明,儿童认识规律是“感知一一表象一一概念”,而操作学具符合这一规律,能变学生被动地听为主动地学,充分调动学生的各种感官参与教学活动。使用学具有助于提高解决实际问题的能力,培养学生的合作意识、动手操作能力和创新意识。

    19、第一是数学,第二是数学,第三是数学——伦琴

    20、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派

    21、要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书!——泰戈尔

    22、我曾听到有人说我是数学的反对者,是数学的敌人,但没有人比我更尊重数学,因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。——哥德

    23、如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子。高尔基

    24、数学是知识的工具,亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

    25、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向

    26、在本次节徽征集中,孩子们发挥自己的想象,运用各种数学符号、元素、色彩,用一支支神来之笔绘制出了各种各样极具特色和意义的能够代表本次数学节活动的节徽。

    27、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯关于数学的名人名言短句(精选篇)数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德

    28、在数学定理的评价中,审美标准既重于逻辑的标准,也重于实用的标准:在对数学思想的评价时,美与优雅比是否严密正确,比是否有用都重要得多。——斯蒂恩

    29、第一是数学,第二是数学,第三是数学。——伦琴

    30、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

    31、自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。

    32、生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。——佚名

    33、我曾听到有人说我是数学的反对者,是数学的敌人,但没有人比我更尊重数学,因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

    34、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

    35、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

    36、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠

    37、在数学中最令我欣喜的,是那些能够被证明的东西。——罗素

    38、数学科学呈现出一个最辉煌的例子,表明不用借助实验,纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。——康德

    39、根据队员们上交的作品,辅导员经过认真细致地评选并颁奖,更是将争当红领巾小创客“数学书签”制作活动推向高潮!

    40、富兰克林读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。——(美国)富兰克林

    41、队员们制作的数学书签真是“百般红紫斗芳菲”,书签的形状各异,有心形、动物形、卡通形等,制作好后队员们在书签上小心翼翼地写上数学名言名句,作品不仅数量多,而且每一件作品都是精心设计,队员们拿着那一张张精致的作品,脸上露出了灿烂的笑容,让人由衷地赞叹队员们的心灵手巧,独具匠心。

    42、坚志而勇为,谓之刚。刚,生人之德也。《练兵实纪刚复害》

    43、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。歌德

    44、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。 ——  鲁巴金

    45、时间是个常数,但对勤奋者来说,是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多倍。——俄国历史学家雷巴柯夫

    46、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。普希金

    47、上帝创造了整数,所有其余的.数都是人造的。——L·克隆内克

    48、一个国家只有数学蓬勃的发展,才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑

    49、颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。

    50、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚

    51、读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。——黄庭坚

    52、学习有如母亲一般慈爱,它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子,如果向它要求额外的报酬,也许就是罪过。——巴尔扎克

    53、一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。布鲁诺

    54、只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

    55、学贵精不贵博。知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也。——戴震

    56、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

    57、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。------维尔斯特拉斯

    58、读书补天然之不足,经验又补读书之不足。培根

    59、要求:形状自己设计,可剪、可贴、可画。书签上方打孔、穿绳,便于悬挂。

    60、整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

    61、第一周的题目在这里:集体生日派队,共有几位寿星?

    62、在数学中,我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

    63、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

    64、要求:自己或合作完成一本数学绘本。要图文并茂,蕴含有学过的或者生活中经历过的数学知识。

    65、欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。——陆珑

    66、世界上有许多好书,但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——佚名

    67、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫

    68、在数学里,分辨何是重要,何事不重要,知所选择是很重要的。——广中平佑

    69、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根

    70、第一轮是激动人心的个人赛,由咱们的主持人现场给出主题:运动会。参赛选手激情较量,丰富多彩的图形慢慢从孩子们手中呈现。

    71、机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。

    72、读书之法,在循序渐进,熟读而精思。——朱煮

    73、瞧瞧,叶圣陶小学子果然有想法,自制书签不仅美观,还极富创意呢!

    74、玉不啄,不成器;人不学,不知道。——《礼记》

    75、数缺形时少直观,形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程:先学习、接受“由薄到厚”;再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚

    76、问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

    77、我们知道的东西是有限的,我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯

    78、任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!自学,就是一种独立学习,独立思考的能力。行路,还是要靠行路人自己。华罗庚适合当书签的读书名言(70条)至乐莫如读书,至要莫如教子。——《增广贤文》

    79、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。——吴晗

    80、  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师,你辛苦了! 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!

    81、自己的饭量自己知道。——苏联有关读书名言的书签书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实雨果

    82、看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。——顾颉刚