惊涛澎湃造句【61句文案集锦】
惊涛澎湃造句
1、惩罚( ) 踱步( ) 哽咽( ) 膝头( )(惊涛澎湃造句)。
2、(技法点睛)解题时首先要看社会环境描写出现的位置。一般情况下，社会环境描写开头则交代故事发生的时代背景，为人物的出场作铺垫；出现在中间则推动故事情节的发展；出现在结尾则升华文章的主题等。其次要从环境的冷暖色调上考虑环境描写和气氛、人物、中心思想的关系。(惊涛澎湃造句)。
3、D．班主任张老师提议周末去社区参加义务劳动，同学们随波逐流，纷纷响应。
4、我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。
5、诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？
6、(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡…… 改为
7、材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”
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9、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
10、在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。
11、xié( )持 hǎo( )叟 chà( )异 qí( )祷 jiè( )尺
12、周瑜妒忌诸葛亮的才能。周瑜设法治诸葛亮的罪。(用恰当的关联词连成一句话)
13、b修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
14、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
15、老汉冷冷地说：“可以退d，到我这儿报名。”(改为转述句)
16、波光粼粼：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。
17、(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。 改为
18、在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？
19、统编语文1-6年级下册第一单元测试卷及答案
20、C．通过文字，读者了解作者的心情，井和作者的心情相契(qiè)合。
21、某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你完成下列题目。
22、(梧州中考)下列句子中没有语病的一项是( )
23、该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。
24、(2)(成语竞猜)成语是汉语中的一朵奇葩，请你根据下列图片猜出相应的成语。
25、师：同学们，看到这些景象，你想到了什么？你想说什么？请你写几句话抒发自己内心涌动的情感吧。
26、(提示：可从内容主题、表现手法、语言风格方面入手。)
27、大象曾经以一当以一抵白地为泰国人做工服役。(缩句)
28、滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。
29、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。(缩句)
30、黄河，你那奔腾不息的河水，宛如中国龙跃动的血液；黄河，你那奔腾不息的河水，是中华儿女的精神支柱；黄河，你那奔腾不息的河水，鼓舞着中华儿女勇往直前；黄河，你那奔腾不息的河水，推动着新的时代发展。
31、B．有些国家新冠疫情的恶化，是因为当地政府对疫情防控的漠视导致的。
32、A．殷红(yān) 萦带(yíng)
33、比赛场上，同学们的眼睛都目不转睛地盯着运动员。(用修改符号修改句子)
34、骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！(改为“把”字句)
35、师：做批注可以从内容理解、写法及作用、结构层次、感悟评价等角度进行。我们听名家朗读录音，一边听一边从以下方面做些批注，写在课本右侧。
36、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
37、作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神？
38、黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞？
39、尺树寸泓：泓：水深。泛指地方虽小，却有花草树木、清泉流水的景区。
40、根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”
41、(3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)
42、示例：意——心上支撑着一枚太阳，思想就不再流浪。
43、B．按照市政府要求，梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制。
44、破折号常见的用法有以下几种：A.表示解释说明；B.表示语音延长；C.表示说话的中断或停顿；D.表示意思的递进；E.表示语意的转折。判断下列句中破折号的用法。
45、(1)想起这些，我多么 (痛心 懊悔 悔恨)！我这些课本，语法啦，历史啦……
46、2考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。
47、统编版语文1-6年级下册看拼音写词语(全套)
48、师：大家的朗诵词都抓住了长江的特征，概括出了作者对长江的情感。长江黄河是我们的母亲河，无数的诗人歌者用文字抒发对它们的爱恋和赞美。那么，同样是歌词，读了《长江之歌》，你觉得《黄河颂》和《长江之歌》在抒情内容和抒情方式上有何异同。
49、造句：再往前看，就是无边无际的大海了眺望大海的尽头，水天一色，像笼罩着一层白雾。
50、师：多好啊，字正腔圆，感情投入。这个部分还有吗？他读完了吗？
51、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
52、师：大家运用从《黄河颂》学到的朗读技巧，把作者的赞颂之情用声音表现出来。同桌可以各选一个小节，互相朗读，互相点评。
53、德国军官那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。(缩句)
54、b修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
55、你的作品：
56、大家的眼睛都集中到了主席台上。(修改病句)
57、望着黄河滚滚的奔向东南，惊涛澎湃着的黄河，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。你是一个坚强而又伟大的巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
58、B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)
59、只有在这个安全的地方，才不至于被该死的德国佬发现。
60、浊流( ) 哺育( ) 扮演( ) 屏障( )
