世界著名教育家的语录【37句文案集锦】

世界著名教育家的语录

1、谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故。

2、友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

3、实在说来，没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。

4、提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。(《苏霍姆林斯基选集》第661页)

5、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

6、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。(《给教师的建议》第210页)论学生学习懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。(《给教师的建议》第33页)

7、每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。(《教育的艺术》第9页)(世界著名教育家的语录)。

8、每天一分钟，修正孩子生活中的不当行为，如欺负小朋友或者过分吝啬等。

9、弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

10、父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒;父母教，须敬听，父母责，须顺承。

11、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

12、如果一听到一种与你相左的意见就发怒，这表明，你已经下意识地感觉到你那种看法没有充分理由。如果某个人硬要说二加二等于你只会感到怜悯而不是愤怒。

13、魏书生：抓教学质量的四大绝招(家长老师都要看看)

14、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。

15、生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最长的人，而是对生活最有感受的人。

16、王守仁(1472年-1529年)，因曾筑室于会稽山阳明洞，自号阳明子，学者称之为阳明先生，亦称王阳明。明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家，陆王心学之集大成者，精通儒家、道家、佛家。晚年官至南京兵部尚书、都察院左都御史。王守仁(心学集大成者)和孔子(儒学创始人)、孟子(儒学集大成者)、朱熹(理学集大成者)并称为孔、孟、朱、王。其学术思想传至中国、日本、朝鲜半岛以及东南亚，立德、立言于一身，成就冠绝有明一代。谥文成，故后人又称王文成公。

17、"三分文章七分读"，"书读百遍，其义自见"，"一章三遍读，一句十回吟"。我们教师应放心让学生读书，指导学生读好书，使学生"目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音"。

18、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

19、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

20、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

21、人是自己志向的创造者。(《苏霍姆林斯基选集》第870页)

22、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

23、儿童期是人生中最重要的时期儿童发展的时期是一生最重要的时期所以，儿童教育是人类最重要的一个问题必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。我们这样做，将为人类完成一项巨大的工作。(蒙台梭利：《儿童教育》，《西方现代教育论著选》，人民教育出版社2001年版，第92页)

24、吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。

25、书目索引中列举了汉斯所著的大量著作，最初的著作是1929年出版的，书名为《教育政策原理》。这本书受到赫森的某种影响(这以后再说)，而且后来他们俩合作撰写了另外一本书。1929年的这部著作已清楚地表现出，作者倾向于把比较作为主要方法来使用。除了至今仍保持其重要价值的大量著作(主要参见他1930年、1931年、1951年的著作，以及《教育年鉴》上的大量文章)外，他1949年出版的一部著作，无疑是他最著名的著作，使他成为当今比较教育学科的集大成者。这部著作的名称本身已具有重要意义：《比较教育：教育的因素和传统研究》(参见书末目录索引中1980年的再版本，下面使用的也是这个版本)。除了撰写大量著作外，他还作为伦敦“国王学院”的比较教育教授，在30年代开展了紧张的教学工作。

26、心不清则无以见道，志不确则无以定功。——林逋

27、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集》第864页)论教师读书读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。(《给教师的建议》第416页)

28、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。

29、人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生

30、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。(张石平)

31、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

32、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

33、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅

34、语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性"，达到"教师引导学生，学生也推动教师;教师得心应手，学生如坐春风"的境地。——刘国正

35、无极而太极。太极动而生阳，动极而静;静而生阴，静极复动。

36、"从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学"，"让课堂焕发出生命的活力"。——叶澜：《让课堂焕发生命的活力》，《教育研究》年第期