茅塞顿开的意思和造句【47句文案集锦】
茅塞顿开的意思和造句
1、君主最重要的品质莫过于明察，明察就可以洞悉奸诈，任何邪恶都无法隐蔽。
2、喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。
3、斯科拉里教练耐心的点拨着已经有点误入迷途的李琮雷,让这个此时歪倒在草坪上,想不明白球队为什么会输的如此窝囊的年轻队员,顿时有了茅塞顿开的感觉。
4、一面……一面……妈妈一面听音乐，一面织毛衣。
5、元·王祯《农书》卷八：宋其宿酲未解，病暍未苏，得此而食，世俗所谓醍醐灌顶，甘露洒心，正谓此也。
6、( )潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
7、罪人“张二狗”，你到底误了多少家长，害了多少孩子...
8、P13T5:课文以“第一朵杏花”为题是为了表现竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神。
9、(解释)：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。
10、明亮( )温暖( )柔和( )喜欢( )
11、青翠欲滴：欲，将要。形容树叶颜色十分青翠，上面的水像快要滴下来似的。多指植物之类的十分青翠。
12、多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。马戈
13、“绿色工厂”是指树木能进行光合作用，释放出氧气。“绿色宝库”指森林。
14、他那种热情，就和春月对某事茅塞顿开的那种热情，一模一样。
15、在接近四年的追随中，一直都坚持认真学习和借鉴彭老师的教学，在对二年级语文教学没有任何经验的情况下，彭老师给了我启发，让我在教学中有力一定的扶手，但又不是全部依赖，很好的借鉴和发挥。不仅明确了从哪些方面去教学，还明确了哪些知识点可以创造性地发挥，哪些地方我还可以加以发挥融入我自己的教学热情。总之，彭老师的教学很切合学生实际，丰富学生的学习内存，同时又为我们繁忙的教学提供了一种参考和可以随手拈来的第一手教学资料。未来教学路上，会一如既往地支持！
16、屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
17、(造句)：此次调动,我很想不通,听他一说,醍醐灌顶,我全理解了。
18、爱因斯坦：潜心科学研究、不拘生活小节、童心未泯
19、使用彭老师的课件和叙事两年时间，可谓收获满满。彭校对于文本的解读，对于重难点的把握给了我很大的启发，也为我将来的教学有了更明确的方向。尤其是彭校对于每一课中引领孩子关注写法的设计更是与教材相契合。感谢彭校的辛勤付出。
20、这题我不懂，去请教了老师，听她这么一讲，使我茅塞顿开。
21、按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是
22、唐·顾况《行路难》：“岂知灌顶有醍醐，能使清凉头不热。”
23、“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
24、汉族，1904年11月生，四川成都人，无d派，1921年于成都外语专门学校肄业。1927年至1929年赴法国留学。1929年回国后，从事文学创作。1935年至1950年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑。1950年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家协会上海分会主席1953年9月后先后任中国作家协会副主席，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编。1962年后任上海市文学艺术界联合会主席，“文化大革命”中受冲击。1977年至1983年中国作家协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。1983年任全国政协副主席，中国作家协会主席。2003年3月在全国政协十届一次会议上当选为第十届全国政协副主席。2003年11月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。2005年10月17日19时06分在上海逝世。代表作《家》《春》《秋》。
25、吕校长说过，“花香，书香，人更香”，以前我总是搞不明白这句话的意思，现在上了五年级，我才茅塞顿开。
26、是的，我也一定要买来收藏，彭校的每一节课都值得慢慢研读，细细品味。从一年级开始，就跟着彭校学习，感觉到自己教学水平在慢慢提高，最开心的还是能让自己班级的孩子感受到语文学习的快乐。非常感谢彭校对一线教师的专业指引。
27、(解释)：彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。
28、这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
29、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约贝勒斯
30、“招手”不能换成“摇手”，说明小孩没有拒绝路人，请他再靠近一点，轻声回答，很有礼貌。
31、今天我遇上了一道难题，小舅教我后，我顿时茅塞顿开。
32、《爱因斯坦和小女孩》表现了爱因斯坦潜心科学研究、不拘生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
33、另外，顿还有以下含义：动词，顿足，顿首；量词，吃一顿饭；形容词：困顿，劳顿。
34、余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。
35、我对这道题很不理解，经过妈妈这样一讲我的大脑立刻茅塞顿开。
36、当君主的只有自己一个人，而对付他的人却很多，有的人用武力，有的人用善辩的口才，有的人谄媚奉承，有的人对他进行欺骗，有的人投其所好，所有这些人都凑到一块来围攻君主，极力自我表现，以求博得君主的恩宠和高官厚禄。
37、秀丽宜人：宜，合适。指(景色、环境等)清秀美丽，合适人的心意或需要，让人心旷神怡。
38、“把”字句：_________________________
39、古代的人虽然外貌和野兽有相似之处，但却都有高尚的品德；现在有许多人虽然有一副人的处貌，但他却有野兽一般的内心，又有谁能看出来？
40、今天的作业我有一道题不会，我就去问同学，问了同学后令我茅塞顿开，知道了要怎么写。
41、吕校长说过，“花香，书香，人更香”，以前我总是搞不明白这句话的意思，现在上了五年级，我才茅塞顿开。
42、我在数学题上遇到困难，爸爸指导我后，我茅塞顿开。
43、最近发现一件其妙的事情，很多之前弄不懂的事，会在一瞬间全部想通了。这就是茅塞顿开！
44、●天下没有免费的午餐，同样，天下也没有女人免费提供的床。茅塞顿开造句我不知道今天的作业做什么，但听了同学的讲解，我立刻茅塞顿开，一下就想起来了。
45、昨天下午上数学课，我有一道数学题不会写问老师，听完后，使我茅塞顿开。
46、微不足道：微，细、小。足：值得。微小得很，不值得一提。
