什么好像什么一年级【74句文案集锦】

什么好像什么一年级

1、设计意图：本环节只让学生进行摆和说，不进行实际的添画，是上下两个环节的衔接。

2、做为跑调界的灵魂歌手，孟子义也的确是“你在人民广场吃着炸鸡，调却跑到了黄浦江里~”(什么好像什么一年级)。

3、设计意图：通过教师的引导让学生自主发现、自主探究撕纸的特点以及撕纸的方法，以学生的活动为主体，教师巧妙的提示以学生的撕为主，没有想的过程，为后面环节的联想做准备。

4、尝试创作：作业的要求可以是其中一张撕纸的联想创作，能力强的学生也可以是所有撕纸的利用和创作。

5、教师活动：撕出的纸可不能浪费哦，怎样充分利用它们呢？拿出你的纸块看一看，摆一摆，你能想到哪些有趣的画面呢？

6、教师活动：有了想法，可要付诸于行动，怎样把这些撕纸变成你所想的事物呢？

7、这位妈妈还说，“虎爸”看到女儿的大作后，第一句话就是，“一定让你心想事成！”然后大老虎就扑过去，两人“厮打”在沙发上，“我家两儿童的常态……”

8、但叶老师也发现，在画《我爸爸》时，也有孩子根本画不出来。孩子说，我不知道我爸爸有什么特点，于是就画了妈妈……

9、△ 今天，起风了，樱花的花瓣在空中随风翩翩起舞，飘落满地。它是快乐还是悲伤呢？我想可能是悲伤，因为那些花瓣就像是她的眼泪。 

10、看见的同时，给予真诚的夸奖。用“()月()日”说话时，我给孩子们打了一个样：“今天是9月23日，我永远忘不了这一天。因为这天上课的时候，有很多老师来到了我们的教室听课。”孩子们纷纷回头，微笑着跟听课老师打招呼，然后，我请同学也说一句带走“( )月( )日的话。”

11、我爸爸像公鸡一样起得早，也像魔术师一样神奇。这就是我爸爸，他真的很酷！

12、 “找到了，找到了，我的朋友找到了！”一年级蒋亦轩小朋友高高地举着手中的提手旁，找到了手中拿着“白”的小朋友。原来，这是“拉手组字成朋友”。识字是低年级学习的基础，一年级的老师利用小朋友爱交朋友的特点设计了这个环节，让孩子的识字考试充满了童趣。

13、同学回答问题有声音不知道从哪里冒出来，我便寻找相对比较好的那个组，给他们加上一颗星：“第二大组的同学太厉害了！不仅回答问题很积极，当其他同学回答问题的时候，他们还能做到安静倾听，太厉害了！太厉害了！”这时，全班同学马上安静下来，我顺势给其他组也加上星星：“哎呀！竞争太激烈了，每个组都有机会得第一名呢！”

14、雪下得真大啊，像一片片的鹅毛在空中飞舞，又像漫天的柳絮般纷纷落下。

15、她画的这幅画，好像画的是猫，又像画的是狗。

16、春天的花朵像翩翩起舞的仙子，就像满山花蝴蝶。

17、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

18、苹果挂在树枝上，脸涨得通红，好像在热情地向人们打招呼。

19、本课教材让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，它有别于“撕纸贴画”。学生是以偶然得到的纸片形状进行想象，以感性的题材融合理性地思考。教材图例围绕“撕出来的形状像什么呢”分二组展开：一组是将纸随意撕开，选择其中的一片纸块进行想象并添画，另一组是将一张纸随意撕开，把所有的纸块全部利用起来，想象并添画。学生在游戏活动中获得了启发，进行联想、想象和创造，体验了造型活动的乐趣。

20、设计意图：本环节是想象添画的一个初步尝试阶段，学生在这一环节通过对一张撕纸的自主想象，掌握想象的方法，再通过欣赏和教师的互动逐步了解整个想象添画的过程，并且能了解不同工具添画的效果。

21、水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。

22、学生评价是基础教育改革的重要内容。近年来，实验小学一直致力于学生激励性评价、过程性评价模式的改革，注重学生主动探究、综合实践能力的培养，促进学生的全面发展。“有滋有味诵经典”“数学乐园我畅游”、“独立自主小主人”、“交通标志我会认”……近日，实验小学一年级小朋友迎来了“轻松学，快乐考”的游园活动。

23、习惯决定孩子的一生。走进北大新世纪，孩子美好的人生蓝图开始描绘，让我们播种好习惯为孩子导航。我们坚信，有家长的配合，有老师爱岗敬业的教育和管理，一年级的新同学一定会健康快乐地成长。

24、 唱少先队队歌的时候，我好像回到了童年。

25、这个时代不同年龄群之间的隔阂其实是很大的，在社交媒体上，这样的分裂更是显而易见，基本上中年人不知道青年人在说什么、玩什么，青年人不知道少年人在说什么、玩什么。《一年级·毕业季》用综艺的力量，把专注于表演的一群年轻人集结在一起，并试图通过他们，来展现一代年轻人的特征，这样的用意是好的，希望随着节目的进展，观众能够更多地通过这个群体，来管窥到移动互联网一代年轻人的真实状态。

26、学生活动：比较它们之间的不同：剪纸的特征、撕纸的特征。撕纸更有趣、更随意。

27、春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

28、春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。

29、小燕子好像偏偏少女，穿着漂亮的衣服，跳着动人的舞蹈，迎接春天。

30、《一年级·毕业季》缔造了一个属于娱乐黄金年代的理想梦境，一年级和毕业季原本是一对矛盾的组合，但正因为如此，才让观众有所期待和追逐。一帮爱好表演但没有经过科班培训的年轻人在十几万报名者中通过层层选拔后，和从北电、中戏、上戏等专业院校挑选出的科班生在专业老师和节目组的帮助下，一起走进了上海戏剧学院。节目组与上海戏剧学院，为这帮热爱表演的年轻人，组建了一个特别的班级，“上戏表演实验班”，极具创新和娱乐思维的一流电视平台与专业级表演艺术教育机构联合组成的这个大四毕业班，依然沿用上戏的甄别制度，科班生和旁听生两组学生直接对决，并由此也带来了一个巨大的挑战：科班生和旁听生在相同规则下，通过团战、经过声台形表等专业的个人才艺和团队协作的PK中，角逐明星老师和节目组共同设计的毕业大戏的角色。可以预见，在他们的学习和较量中，浪漫和现实也会交替上演，青春偶像剧的大幕已经开启。

31、程老师虽然是一位新老师，她在研究生阶段师从浙师大的潘涌教授，深受潘教授“积极语用”教育思想的影响。在语文教学中，她乐于探索各种新颖的形式，来激发学生的表达欲望，提高学生的语用能力。

32、最终，真的是会哭的孩子有奶喝，爱争才会赢吗？

33、而在孩子们稚嫩的笔触中，爸爸的优点其实多到数不过来。

34、她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹花一样。

35、湖南卫视最新一季的综艺真人秀节目《一年级·毕业季》播出两集内容，收视蝉联全国网同时段冠军，第二期节目收视份额和忠实度更是增量上涨，足见观众对节目的认可和喜爱度。和在节目简介中，没有使用“综艺”、“真人秀”等字眼，正式的称谓是“大型原创校园纪实节目”，但熟悉湖南卫视综艺真人秀操作流程的观众会知道，这档新播出的节目，还是撷取了《一年级·大学季》、《我们来了》等综艺节目的精髓，之所以突出“校园”与“纪实”这两个关键词，可能在于节目组想要凭借新的定位，来实现综艺真人秀的一个突破。

36、“我觉得非常有意思啊，就鼓励她以后也可以这样子做。”程老师说，这样的方式竟然获得了班上其他小朋友的青睐，他们纷纷模仿，一下子在班级里流行开了。

37、时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。

38、秋雨像圆圆的珍珠，又像滑润的碎玉儿，零零散散，断断续续。

39、在这一季《一年级》第一集的团队战里，孟子义被指定为女一号，但是由于一唱歌就是移动的车祸现场，而女一号，又有一段是需要唱的，大家投票决定换人！结果，这个妹纸玻璃心碎成纳米了！

40、印象很深的是旁听生班的一个女学生，在整整一集中，都是嘟着嘴撒娇的女生，为了接近队长，更是在宿舍中装发烧，要求队长喂她喝姜汤……这样的表现，是天性也好，是为了吸引镜头追逐而故意做出的也好，有一点是不可否认的，对于那些敏感的摄像师而言，他们能迅速捕捉到，就是这样的女生，因为她们身上具有与生俱来的戏剧性。所谓戏剧，就是要真正表现一个人身上具备的矛盾与冲突，对于整个表演实验班而言，这样的角色不是多了，而是少了，观众真正需要的，是可以在一个班级里，能够观察到更多的有关这个代际年轻人的生活与情感。

41、不过，对于这些“火星文”，据说班级里的老师和孩子都能“秒懂”，这是属于他们的“秘密语言”。

42、@海岸那抹蓝：我家女儿读一年级的时候，记录家庭作业，也是自创这样的火星文。我完全看不懂，她都指着读给我听，当时我就觉得她很棒！

43、教师提示：将单张撕纸变换角度还可以怎么想？

44、孟子义生气之余，还喊了她的闺蜜，隔壁旁听生班的虞书欣来陪她。结果，隔壁全班人都在等虞书欣彩排，搞得娄艺潇老师都气哭了……

45、一年级的学生的认知水平还不高，本课的设计就要从撕各种基本形开始，由浅入深地激发学生的想象，添画熟悉的形象，让他们积极思考，互相讨论、交流，从单个的形象到组合形象，再到整幅拼贴。

46、4妹妹穿着一件白色连衣裙，就像一个美丽的精灵一样在飘飘起舞。

47、他皱起眉头,耸了耸肩,好像对自己的自然欲望信服。

48、他不断地告诫自己：不要忘记自己曾经是个孩子。面对学生时，他会交出这样一张“名片”，正面写着两个大字：微笑；下面写着三个关键词：尊重、理解、宽容。“名片”的反面写着两个大字：负责；下面也写了三个关键词：严格、顶真、耐心。

49、连很有梦想的汪峰老师，听了孟子义唱他的《一起摇摆》也觉得被打败，亲自为孟子义打节拍，而孟子义则完美地实现了没有一句在拍子上的技术难度，搞得汪梦想老师不能不认怂，表示这歌如果不是他写，他简直一句都听不出来！

50、风吹得竹子飒飒做响,好像有蟒蛇或猛兽正在那里蠢蠢欲动似的。

51、知识与技能目标：让学生了解有别于“撕纸贴画”，运用纸片的形状进行联想、想象和创造的平面造型方式。

52、△ 今天早上，我的眼睛看到湛蓝的天空中飘着白云，我忽然有了一个小心愿，我想让自己变成一只大鸟，在天空中像风筝一样自由地翱翔。 

53、因为孩子们的画全都带回家给爸妈看了，所以爸爸也都看到了孩子们的大作。据说，这位被画成老鼠的爸爸，看到孩子的作品后，默念了好几遍亲生的亲生的……

54、根据这样的想法，对同学也就提出了相应的学习要求。当然，很多同学对学习的抓紧程度，达到了我们的要求；有些同学甚至达到了“像高二年级那样”的程度。不过，最终还是看考试结果。这把尺不准，但更准的尺还有待发明。据说，以往考试，皆大欢喜的情形居多。但近来的某次考试，结果却是有人欢喜有人愁。落马者增加，大约为学生总数的六分之一到七分之一之间。当然，若按当今最受年轻人欢迎的“与国际接轨”说法，这还算低；若按老年人最愿听的“中国国情”，已经过高。在目前的状态下，这个比率似乎也能算个土洋结合的折中数。有的学生认为太严了。不过，如果学生学习的紧张水平“像高一年级那样”，那么，学期考试的顺利过关，应当是不在话下的。所以，这个比率完全能够降低。而要求同学“像高一年级那样”地多少带有一定压力地学习，似乎还谈不上严，而可能仅仅是希望同学们根据生理和心理上正常的紧张程度来学习。另一方面，过去的私塾学童已经明白，“教不严，师之过”。对同学提出“像高一年级那样”的学习要求，同时也是向自己提出“像高一年级教师那样”的不算高的要求，而私心里也只是为了少让同学们在背后笑谈自己的“师惰”而已，并不敢高攀“师必严”的师道。

55、如果生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。

56、你的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因你的舞动，你像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。

57、设计意图：本环节旨在是以一个由易到难的学习活动过程，学生的多次联想创作充分体现他们的主体地位，在实践活动的过程中不断总结经验，尝试创新。

58、挑战台：如果把所有撕纸全部利用起来，添画联想并贴成作品，你就更了不起了！同一主题的联想，多种形象，创新想象，添画方法的多样。

59、苹果穿有一身红红的外衣，圆熘熘的，好像个气球似的。

60、比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。

61、没想到这其实是一起大吃货和小吃货的争端。小姑娘说，爸爸“偷”的，其实是妈妈的薯片零食。

62、虽然自己是很可能被淘汰的高危人群，吴懿韬也没有向班长提出要免死金牌……

63、班长成毅也是操碎了心，又得冲出去哄她！孟子义不客气地表示，老师要我演女一号的，你难道比老师还大……

64、叶老师告诉鹿姐姐，孩子们画的《我爸爸》其实是校内完成的一项作业。因为一年级无纸笔测试早就结束了，所以期末最后几天，叶老师都是以带孩子读绘本，做读写绘为主。

65、虽然《一年级》只是一个综艺节目，但是这一集所遇到的，却是无论生活，还是职场的高频场景。

66、第一年教书，程老师就遇到了一个难题：“一年级学生识字少，拼音也才开始学，让他们记录家庭作业比较难。”那个时候，程老师就在想，能不能用什么来代替呢？

67、学生活动：欣赏观察总结出想象添画的方法，可以在纸的四周添画，也可以在纸的内部进行细节添画。

68、吴懿韬没唱好，局长没话讲，但是看得还是揪心。

69、△ 今天天气很晴朗，我和我的小伙伴们在青青的草地上踢足球，一不小心，我摔倒了，可是我对自己说“我很棒”，所以我没有哭，我把眼泪赶走了。 

70、一改之前“觉得自己唱得挺好”的强势，承认自己是所有人里最弱的，希望能得到“豁免金牌”。并提醒成毅，这是第一期她答应让出女1号时，大家答应的。

71、一条清粼粼的小河，犹如银色透明的纱巾蜿蜒在乡村的泥土上。

72、读书时一部分孩子不张嘴，我便去寻找用心读书的那个：“我听到雅南的声音了，声音响亮又好听！这一次雅南不要读，让我听听其他孩子的声音。”我把手放在耳边做倾听状，整齐而动听的读书声便来了。

73、只有教过一年级，你才知道，一年级孩子的眼睛是最亮的，行为是最自然的，举动是最可爱的。但是，经过几年的学校教育后，孩子们眼里的光似乎慢慢黯淡下来。作为一年级老师，有责任让孩子保持眼里有光，心中有爱。