惜时古诗陶渊明朗读【29句文案集锦】

惜时古诗陶渊明朗读

1、《大头儿子和小头爸爸》 出版社：南京大学出版社

2、全诗翻译为:盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。

3、在为他践行的宴席上，李白愤懑大呼“行路难，行路难，多歧路，今安在”。

4、       奇文共欣赏，疑义相与析。-陶渊明

5、　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

6、男(领)：请允许我们，用稚嫩而嘹亮的童声，唱响千古流传的不朽名篇！

7、男    合：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

8、《江上别李秀才》(韦庄  千山红树万山云)

9、这首诗的原注说：“时未收长安。”公元755年(唐天宝十四载)安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。公元757年(至德二载)旧历二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。九月唐军收复长安，诗可能是该年重阳节在凤翔写的。岑参是南阳人，但久居长安，故称长安为“故园”。

10、“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”

11、宋代诗人苏轼会用诗词告诉孩子：一点浩然气，千里快哉风。

12、　　人生果真无根？落叶飘飞最终还是归根，陶渊明的人生其实也做了回答，在乡村田园，在老百姓的生活中，他找到了自己的归宿。

13、每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。

14、(3)温故知新预习法：在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知识。   

15、       纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。-陆游

16、《细菌世界历险记》高士其著 湖北教育出版社 ；

17、男(领)：时间是一位作者，它能悄悄写出我们的未来。

18、平羌：即青衣江，在峨眉山东北。源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。

19、①逮：到;及。②穿壁：在墙上打洞。③映：照耀。④大：大户人家有钱的人。文不识：邑人的名字。⑤佣：雇佣。⑥怪：以为怪；认为是奇怪的。⑦愿：希望⑧资给：资助、供给。⑨遂：终于。⑩大学：大学问家。

20、窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。

21、男(领)：它能像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。

22、                                  《杂诗》魏晋.陶渊明

23、1983年加入中国作家协会，并开始发表作品。文学创作一级。著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》等，散文集《生命草》《诗魂》《爱在人间》《岛人笔记》《人生韵味》《赵丽宏散文》等，报告文学集《心画》《牛顿传》等及《赵丽宏自选集》(四卷)，共60余部。另有文学评论、电影文学剧本多种。《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖，《日晷之影》获首届冰心散文奖，作品另获上海文学奖、中宣部“五个一”工程奖等多种奖项。其中《学步》列入北师大版六年级下册第八单元第一课，《山雨》被列入人教版六年级上册第一单元第二课

24、阅读是一个人洞察社会，审视自己和别人，反思得失的润滑剂。是一种智慧碰撞另一种智慧从而生成为更高智慧的过程。例如：我本期我推荐给孩子的《苦儿流浪记》一书，以“雷米”的遭遇为线索，真实揭示了资本主义社会的罪恶，对人们心灵的真善美进行讴歌。赞美了阿更老爹的心地善良，反映了雷米的知恩图报。学生在阅读中，学会了面对困难时勇敢，懂得了心地善良就会有美好的结果。给孩子带来阳光般的正能量，让他们从阅读中得到至善至美的人间大爱。同时生活需要实践检验，更需要智慧指导。因此，阅读是提供一个人生活智慧的营养品。莎士比亚说过：“书籍是人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”要让自己不走弯路或少走弯路，就需要多读有益书籍。例如：孩子阅读的《十万个为什么》，了解许多生活中的问题，并能运用阅读得到的知识，解释自然现象，或是更科学的做生活中的事情。这些都是阅读中获得的。阅读是为我们弥补生活经验的不足，增加生活的体验，促进自身知识和经验方面的储备，让我们的生活更丰富。没阅读的人生，是不完整的人生。灵魂如同行尸走肉般无所依靠。所以抓住阅读，你就会享受人生，这与金钱、权势无关，却是你精神富足的表现。

25、女(领)：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

26、《淮上与友人别》(郑谷  扬子江头杨柳春)

27、儿童心理学研究表明，儿童时期是培养阅读能力的最佳时期。父母应重视孩子阅读潜力的开发，用科学的方式引导孩子阅读，让孩子善于阅读、乐于阅读、勤于阅读。汉代刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”无不说明阅读书籍是使人明理明智，启迪思维的良方。阅读能力决定未来发展的高度。

28、著名教育家叶圣陶先生说过：“一般社会把写看得比读重，青年们自己也如此。但是在课程里，在实际教学上，却是读比写重。”教学中，阅读是学习的根本，需要鼓励和推荐书籍阅读，给学生指导和帮助。课后更需要家长在配合孩子阅读上做一些力所能及的工作，了解阅读的重要性，明确阅读的方法，才能更好的帮助和教育孩子，有效配合学校教育，达到齐抓共管的教育格局。阅读，已成为社会有识之士的广泛共识，成为未来社会发展的潜在力量，也是一个人发展前进的内驱力和不竭源泉。需要引起有识家长的重视和关注。