数学名人名言8字【85句文案集锦】
数学名人名言8字
1、 “在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。”——广中平佑
2、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
3、开普勒说：“以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者”(数学名人名言8字)。
4、以我一生最好的时光追寻那个目标，书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
5、无限集是一个可以与它自己的一个真子集一一对应的集。(数学名人名言8字)。
6、到底是大师的著作，不同凡响！伽罗瓦数学的名言虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。欧拉
7、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
8、 ”数学是一项工具，特别适合于处理任何一类抽象概念，而且，它在这方面的作用是无止境的。因此，一本论述新物理学的书，如果不是单纯地描述实验工作的，其本质上，必定是一本数学书. ”——狄拉克
9、问题是数学的心脏。——P.R.Halmos
10、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔
11、“扔进冰水，由他们自己学会游泳，或者淹死。很多学生一直要到掌握了其他人做过的，与他们问题有关的一切，才肯试着靠自己去工作，结果是只有极少数人养成了独立工作的习惯。”——E.T.贝尔
12、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文
13、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深、数学是科学之王、——高斯
14、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，由于它完成了我不曾得到其成绩的事迹。――哥德
15、研究数学如同研究其他科学一样，当明白自己陷入某种不可思议的状态时，往往离新发现只剩一半路程了．
16、尼采(1844年-1900年)，德国哲学家，他的著作对于宗教、道德、现代文化、哲学、以及科学等领域提出了广泛的批判和讨论。尼采对于后代哲学的发展影响极大，尤其是在存在主义与后现代主义上，都以各自的形式回应尼采的哲学思想。尼采哲学在当时曾经被当作一种“行动哲学”，一种声称要使个人的要求和欲望得到最大限度的发挥的哲学。他的哲学具有傲视一切，批判一切的气势。这正是他的哲学被后现代主义欣赏的重要原因。
17、“整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。”——伯克霍夫
18、我不知道，世上人会怎样看我；不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳；而在我前面，真理的大海还完全没有发现。牛顿
19、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
20、数学方法是数学的本质。数学家是能完全领悟数学方法的人。
21、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
22、人类的生命，并不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒。
23、 ”日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴.”——华罗庚
24、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
25、 ”初等数学，即常数的数学，是在形式逻辑的范围内活动的，至少总的说来是这样；而变量数学——其中最主要的部分是微积分——本质上不外是辩证法在数学方面的应用。”——恩格斯
26、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
27、“精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。”——阿贝尔
28、只要我能拥抱世界，那拥抱得笨拙又有什么关系。
29、“上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。”——克隆内克
30、如果不知道远溯古希腊各代前辈所建立和发展的概念、方法和结果，我们就不可能理解近50年来数学的目标，也不可能理解它的成就。
31、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。卢卡斯
32、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。
33、”一点低，不是说内容简单，而不是从复杂的抽象概念出发，而是从一些具体的例子慢慢深入进去，这是他的一个特点。”——华罗庚
34、——外尔(ClaudeHugoHermannWeyl)
35、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
36、“直接向大师们而不是他们得的学生学习。”——阿贝尔
37、 一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国力的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。
38、“人生就是持续的斗争，如果我们偶尔享受到宁静，那是我们先辈顽强地进行了斗争。假使我们的精神，我们的警惕松懈片刻，我们将失去先辈为我们赢得的成果。”——庞加莱
39、死别的时辰已经到了，我们各走各的路吧——我去死，你们去活。哪一个更好，唯有神才知道了。
40、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。D希尔伯特
41、对数学教师而言，我们应赋予数学文化内涵的动态理解，即以“数学之文来感化和教化学生”，数学文化教学不应是口头的大张旗鼓，而应将数学文化欣赏付诸实践，落实为教学的真实行动.我们的数学课堂教学本应该“既要讲推理，更要讲道理”(清华大学萧树铁教授的观点).在这些“推理”和“道理”的背后蕴含着丰富的数学文化，教育形态下的数学理应“以数学之文来教化学生”，把数学的育人功能落到实处，达到预期效果.
42、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
43、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
44、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。埃博
45、“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。”——牛顿
46、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
47、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
48、数学文化要“文而化之”的理念给数学文化欣赏指明了方向，对一线教师提出了很高的要求，也给予了厚望——让孩子们喜欢数学、亲近数学、欣赏数学.
49、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
50、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图数学的名言精诚所加，金石为开。
51、学习方法：“巧记”数学笔记，“成就”解题高手
52、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。
53、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
54、 “在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决.” ——华罗庚
55、12)凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
56、人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。
57、俞敏洪：高考不是结束，这五点一定要让考生知道
58、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
59、数学中一切最好的灵感，甚至人们可以想像的最纯的数学中的灵感，都是来自自然科学的。
60、“如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。”——庞加莱
61、爱因斯坦说：“数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。”数学的名言数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙笛卡儿
62、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。马克思
63、——魏尔斯特拉斯(KarlWeierstrass)
64、文章回顾了张奠宙先生“数学的学术形态与教育形态”思想的提出与理论的发展过程，分析了“数学的学术形态向教育形态转化”必要性与方法，梳理了“数学的学术形态与教育形态”思想产生的影响力，并号召大家挖掘“数学的学术形态向教育形态转化”的典型案例。
65、 ”哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径. ”——柏拉图
66、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
67、“如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。”——柏拉图
68、“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.”——马克思
69、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
70、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
71、事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已、又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣、——刘徽
72、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。史密斯
73、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
74、“数学与社会的发展同步，数学与人类的文化共生.”与物质世界的真实存在相比，数学是人类抽象思维的结晶，历经千万年的发展已经成为具有完整结构和体系的一门科学，数学本身就是一种重要的文化.优秀数学文化是数学大厦的文化根脉，学习数学本质上就是以再认知和再创造的方式继承数学文化.张维忠教授也认为，“数学教学就是数学文化的教学，数学知识的传递也就是一种文化传递.”
75、“几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。”——西尔维斯特
76、 ”感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉. ”——庞加莱
77、也许听来奇怪，数学的力量在于它躲避了一切不必要的思考和它惊人地节省了脑力劳动。
78、方法完全在于对我们必须加以注意的事物给以适当的整理、分类，使之条理化。
79、知识拓展：高考卷命题过程，及阅卷，答题步骤
80、那隐藏着的宇宙本质自身并没有力量足以抗拒求知的勇气。对于勇毅的求知者，它只能揭开它的秘密，将它的财富和奥妙公开给他，让他享受。
81、25“异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。”——笛卡儿
82、“思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究-潜意识的活动-有意识的研究。”——庞加莱
83、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
84、 ” 硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确. ”——亚里斯多德
