关于公德的名人名言【69句文案集锦】

关于公德的名人名言

1、10如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

2、一朝开始便永远能将事业继续下去的人是幸福的。——赫尔岑(关于公德的名人名言)。

3、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰洛克

4、所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。德莱敦

5、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。雪莱关于道德的名人名言过于求速是做事上最大的危险之一。培根

6、(1)人不可貌相，海水不可斗量，不可以一时之誉，断其为君子，不可以一时之谤，断其为小人

7、宽容是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待。老师要做好学校管理工作，就必须控制好自己的情绪，在人格上把师生置于同自己完全平等的地位；处理问题时应冷静、理智，以满腔热情和一颗仁慈爱心，给予学生无微不至的关怀，设身处地帮他们排忧解难，真心实意地帮助他们进步。这是一种平等的情感教育方法。(关于公德的名人名言)。

8、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯职业道德的名人名言骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。

9、忿怒二字，圣贤亦有之;特能少忍须臾，便不伤生。曾国藩

10、　　切实加强德育工作队伍建设。加大教师育人考核权重，积极推行全员育人导师制。鼓励支持教师担任学生社团、社会实践和志愿服务指导老师，将其纳入工作量考核。建立和完善班主任评价奖惩机制，逐步提高中小学班主任津贴水平，建设一批省级班主任名师工作室。学校要建立完善培养德育队伍的激励和保障机制，按照有关规定配备好德育队伍，特别是德育课教师、思想政治理论课教师和辅导员、班主任队伍，鼓励高校教授担任班主任或青年导师，建立辅导员与思想政治理论课教师、哲学社会科学教师协同育人机制。

11、不论用什么方法获得名誉，如果没有品格来扶持，名誉终必归于消灭。——华盛顿

12、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎?武则天

13、“学问是一切前进的活力和源泉”。现在我想到五个字：

14、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔

15、由于热切地想要躲避过错，我们却常常更易陷入荒谬。贺拉斯

16、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却远远填补不了道德的缺陷。——(意大利)但丁

17、用真知灼见启迪人心，用人格魅力感召人心，用鱼水深情温暖人心。

18、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多芬

19、以一颗诚心换取一份信任，以一身正气搏得一片掌声。

20、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特

21、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

22、把“德性”教给你们的孩子;使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬

23、非其有而取之，非义也。——《孟子·尽心上》

24、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。富兰克林

25、我们必须建立“健康堡垒”。要建立健康保垒，必须注意几点：

26、1意志来自道德感和自身利益这两个因素。——林肯

27、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎?武则天

28、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎

29、企业不仅是挣钱谋生的场所，更是学习进步、实现人生价值的舞台。

30、道德的最大秘密就是爱;或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想行为或人格中存在的美。——雪莱

31、确定世界卫生日的宗旨是希望引起世界各国对卫生问题的重视，并动员世界各国人民普遍关心和改善当前的卫生状况，提高人类健康水平。世界卫生日期间，包括中国在内的世界卫生组织各会员国都举行庆祝活动，推广和普及有关健康知识，提高人民健康水平。

32、可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。————(前苏联)苏霍姆林斯基要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

33、有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。

34、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

35、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬

36、1心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。——歌德

37、行动是治愈恐惧的.良药，而犹豫、拖延将不断滋生恐惧。

38、先义而后利者荣，先利而后义者辱。——《荀子·荣辱》

39、选择我们最能把握的一两个角度，仔仔细细辨析，认认真真思考，老老实实写作，写自己真实的认识，论证自己理性的观点，展现自己完整的思考过程。

40、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。贝多芬

41、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。爱默生

42、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁

43、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。夸美纽斯

44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

45、1感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫

46、　　准确把握各教育阶段德育目标内容和活动方式

47、结合学生体质管理制度，培养学生的综合素质，学校开展了以“我能行”为主题的系列活动。主要有以下几个方面：行为规范我能行、阳光体育我能行、讲究卫生我能行、个性发展我能行、文明礼仪我能行、安全防护我能行、学法守法我能行、传统美德我能行九个方面。学校通过制定具体活动方案，将以上内容具体化、精细化，做到一周一活动、一月一主题、一年一循环,通过比、学、评、督巩固教育效果。每项活动结束后选出若干名年级之星，10名校园之星。每学期末各班选出5名学习之星、体育之星、艺术之星、文明之星，学校从中选出100名明星学生。每学年结束选出10名九皋学子，并予以隆重表彰奖励。在鹤山镇中心小学，只要你努力，就有有机会成功，只要你愿意，人人都可成为明星：你学有所长，就是倡信之星，懂礼貌，你就是践信之星，有上进心，你就是立信之星，全面发展，你就是崇信之星。

48、--《哈佛才子》热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。

49、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德

50、因为有这种种假文学，所以我近来不看人的文章，只看人的行径。这样把道德与文章混为一谈，似乎不合理，但是此中有个分别.创作的文学之高下为标准，但是理论的文学，却要看其人能不能言顾其行。我很看不起阮大铖之为人，但是仍可以喜欢他的《燕子笺》。这等于说比如我的厨子与人通奸，而他做的点心仍然可能很好吃。——林语堂

51、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗

52、劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。——凯洛夫

53、需要因材施教。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。

54、道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申

55、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩

56、真诚的十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂性格心理以至于道德的最好的考验。——马克思

57、对迷信家来说，不可超越的准则是为人类文化而工作。

58、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光

59、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

60、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

61、如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。牛顿

62、劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者二流子怯懦者和懒汉。——凯洛夫

63、　　落实立德树人根本任务的必然要求。d的十八大明确提出把立德树人作为教育的根本任务。这为教育培养什么人、怎样培养人指明了方向。学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。立德，主要是对学生进行政治、思想、道德、法制、心理健康教育，使学生养成爱国爱乡情感、文明行为习惯、良好道德品质、遵纪守法意识、科学世界观人生观价值观和中国特色社会主义理想信念。落实立德树人根本任务，必然要求教育部门根据不同教育阶段学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学设置德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，整体推进大中小学德育一体化建设。

64、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧

65、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基

66、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。马克思

67、所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。德莱敦

68、————(前苏联)苏霍姆林斯基体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。