教师一句话教育格言【77句文案集锦】
教师一句话教育格言
1、书是人类进步的阶梯：注意，有的梯子可能是倒着的。
2、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
3、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
4、 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格。
5、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。(教师一句话教育格言)。
6、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”
7、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
8、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
9、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基
10、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
11、2人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
12、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
13、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士
14、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。教师的教育格言德高为师，身正为范。
15、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：真理！否则，李白的钢杵磨针、贾岛的捻断数根须才得三两字，岂不成了流传千古的骗术！
16、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。
17、 我从不奢求每一位学生都能成才，但我渴望每个学生都有属于自己的精彩人生。因此，我不懈地努力着、追求着，永不言弃。
18、 给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一些问题，让他自己去探索；给孩子一片空间，让他自由地飞翔。
19、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
20、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
21、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
22、 教师，要以高尚的品德教育人，以丰富的学识吸引人，以良好的习惯感染人。
23、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
24、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。
25、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
26、 李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。
27、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。
28、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。
29、 教师的语言是有声的行动，而教师的行动是无声的评言，前者使人信服，而后者使人佩服。
30、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
31、勤心勤德勤磨砺为教育鞠躬尽瘁，劳力劳心劳精神为大爱乐在其中。
32、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
33、 以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个的成长营造一个友爱和谐的环境。
34、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
35、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
36、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
37、我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。
38、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
39、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
40、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威
41、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
42、“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。
43、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
44、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
45、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
46、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
47、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳
48、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
49、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
50、1爱因斯坦公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。——爱因斯坦
51、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
52、要想得到一年收获，就种谷子；希望得到十年收获，就去栽树；要想得到一生收获，就去育人。
53、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
54、 心灵和心灵撞击，生命和生命对话，昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
55、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？
56、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
57、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
58、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。教师个人教育格言一切变坏都是从不劳动开始。
59、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
60、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
61、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
62、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
63、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。教师教育格言简短教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
64、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
65、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
66、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
67、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”
68、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
69、 没有爱的教育是死亡了的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
70、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。
71、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
72、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
73、1我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——(法)卢梭《爱弥儿》
74、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
75、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰
76、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
